内容正文:
第二课时 基本不等式的应用
[学习目标] 1.掌握利用基本不等式求最值的一些技巧. 2.能应用基本不等式解决简单的实际问题. 3.会利用基本不等式证明不等式.
授课提示:对应学生用书第36页
预习教材,思考问题
问题1 已知a>0,b>0,a+2b=1,如何求+的最小值?
问题2 应用基本不等式解决简单实际问题最值的一般步骤是什么?
[预习自测]
1.已知矩形面积等于100 cm2,当两条直角边的和最小时,两条邻边的长度分别为( )
A.10 cm,10 cm B.5 cm,20 cm
C.10 cm,20 cm D.5 cm,10 cm
解析:设矩形两条邻边的长度各为a cm,b cm.
由已知得ab=100.
由≥,可得a+b≥2=20.
当且仅当a=b=10时等号成立.
答案:A
2.(多选)若a>0,b>0,且a+b=1,则( )
A.≥ B.ab≤
C.+≥4 D.+≤4
解析:因为a>0,b>0,所以a+b=1≥2,
则≤,ab≤,
当且仅当a=b=时等号成立,
所以A错误,B正确.
+=(a+b)·(+)=2++≥2+2=4,
当且仅当a=b=时等号成立,
所以C正确,D错误.
答案:BC
3.函数y=(x>0)的最小值是________,此时x=________.
解析:因为x>0,
所以y==x+1+≥2+1=2+1,
当且仅当x=,
即x=时等号成立.
答案:2+1
4.某公司一年购买某种货物600吨,每次购买x吨,运费为6万元/次,一年的总存储费用为4x万元,要使一年的总运费与总存储费用之和最小,则x的值是________.
解析:总费用4x+×6=4(x+)≥4×2=240,当且仅当x=,即x=30时等号成立.
答案:30
授课提示:对应学生用书第36页
应用基本不等式求最值时的一些技巧
应用基本不等式解题的关键是凑出“定和”或“定积”及保证能取到等号,此时往往需要采用拆项、补项、平方、平衡系数、“1”的整体代入、消元化归部分分式等技巧,选择合理的变形技巧可以使复杂问题简单化,达到事半功倍的效果.
[例1] 已知x>0,y>0,+=1,求x+y的最小值.
分析:要求x+y的最小值,应构建某个积为定值,这需要对条件进行必要的变形,下面给出三种凑定值的方法.
[解] 法一:“1”的整体代入.
∵+=1,∴x+y=(x+y)·(+)=10++.
∵x>0,y>0,∴+≥2=6,当且仅当=,即y=3x时取等号.
又∵+=1,
∴x=4,y=12,
∴当x=4,y=12时,x+y取得最小值16.
法二:消元化归部分公式.
由+=1,得x=.
∵x>0,y>0,∴y>9,∴x+y=+y=y+=y++1=(y-9)++10.
∵y>9,∴y-9>0.
∴(y-9)+≥2=6,当且仅当y-9=,即y=12时,取等号, 此时x=4.
∴当x=4,y=12时,x+y取得最小值16.
法三:配凑定值.
由+=1,得9x+y=xy,
∴(x-1)(y-9)=9.
∵x>0,y>0,且+=1,
∴x-1>0,y-9>0.
∴x+y=10+(x-1)+(y-9)≥10+2=16,当且仅当x-1=y-9时取等号.
又∵+=1,∴x=4,y=12,∴当x=4,y=12时,x+y取得最小值16.
1.本题给出了应用基本不等式求最值的三种思维方法,涉及的变形技巧有“‘1’的整体代入”“消元化归部分分式”“配凑定值”,突显应用中的整体思维和配凑出基本不等式满足条件的目标意识,要学会观察,善于积累,注意被代换的变量的范围对另外一个变量的范围的影响.
2.具体步骤:
“1”的整体代入
(1)根据已知条件或其变形确定定值(常数);
(2)把确定的定值(常数)变形为1;
(3)把“1”的表达式与所求最值的表达式相乘或相除,进而构造和或积的形式;
(4)利用基本不等式求解最值.
消元法
对于含有多个变量的条件最值问题,若直接运用基本不等式无法求最值时,可尝试减少变量的个数,即根据题设条件建立两个变量之间的函数关系,然后代入代数式转化为只含有一个变量的函数的最值问题,即减元(三元化二元,二元化一元).
配凑法
配凑法的实质是代数式的灵活变形,即将相关代数式进行适当的变形,通过添项、拆项、凑系数等方法凑成“和为定值”或“积为定值”的形式(如:凑成x+(a>0),+的形式等),然后利用基本不等式求解最值的方法.
1.已知正数a,b满足+=3,则4a+b的最小值为__________.
解析:因为+=3,
所以4a+b=·(+)=++.
因为a,b是正数,所以+≥2=,
当且仅当=,即b=2a时,等号成立.
又因为+=3,所以a=,b=1.
所以当a=,b=1时,4a+b取最小值3.
答案:3
应用基本