古诗词诵读课时作业(二十二)古诗词诵读(二)-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步导学案配套教参（统编版）

课时作业(二十二)　古诗词诵读(二) 授课提示：对应学生用书第257页 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 再登岳阳楼，感慨赋诗① 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 【注】　①宋钦宗靖康二年(1127)春，金军攻破东京(今河南开封)，掳走徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。陈与义于1124年被贬在陈留(在今河南开封东南)做监酒税的小官，“靖康之难”发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年(1128)秋。②南服：指南方。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　) A．首联中“楼阴”指楼的北面，“背日”也指楼北，两词点明观景角度：站在楼北向远处眺望。 B．颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，联想到了国家风雨飘摇的状态，是虚写。 C．颈联的意思是诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。 D．诗人作为一个中国古代文人总是自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现出读书人的社会良知和悲悯之心。 解析：B项，这里是实写，实指“江水与洞庭湖水不同，异态纷呈”。 答案：B 2．诗人登临远望看到了怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析。 答案：①诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急。②以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨、家国之愁。 二、阅读下面这首古诗，完成3～4题。 渡黄河 范 云 河流迅且浊，汤汤不可陵。 桧楫难为榜，松舟才自胜。 空庭偃旧木，荒畴余故塍。 不睹行人迹，但见狐兔兴。 寄言河上老，此水何当澄？ 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(　　) A．“汤汤”意为水势浩大，“不可陵”意为不可渡过，本诗起笔状写黄河气势以及水流特征，暗示渡河之难。 B．桧和松都是坚硬的木材，以桧为楫无法渡河，以松为舟才能胜载，可见河水的迅猛，渡河的危险、困难。 C．“空庭”以下四句是诗人岸畔所见，庭户空空，旧木横躺，田园荒芜，不睹人迹，极写村庄的破败荒凉却不失静谧安适。 D．诗人最后以问句抒发情感，由于有了前面渡河和社会凋残的描写，这两句不仅不显生硬而且具有情感力量。 解析：C项，“不失静谧安适”错，诗中没有“静谧安适”的意思，只是表现环境的荒凉。 答案：C 4．本诗中刻画了一个怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。 答案：诗歌刻画了一个关心国家命运、忧国忧民的诗人形象。诗人以渡河之危险与艰难比喻国家之危局与世事之艰难，描绘了环境的荒凉萧条，以此比喻国家民族的衰落，以一句询问表达了对国家未来、人民命运的忧虑。 三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。 喜朝天 曹 冠 绣水雕栏，绮霞邃宇，薰风飒至清无暑。花间休唱遏云歌，枝头且听娇莺语。 景物撩人，悠然得句，深杯戏把纹楸【注】赌。胸中丘壑自生凉，何须泉石寻佳趣。 【注】　纹楸：指围棋棋盘。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词的上阕描写美丽的景色，情景交融，为下阕描写人物活动、抒发壮志、渲染气氛做铺垫。 B．“绣水雕栏，绮霞邃宇”两句巧用比喻手法，俯仰结合，展现了水天相映、雕梁画栋的景象。 C．“薰风飒至清无暑”写和风飒然而至，清新凉爽，暑意全消，心旷神怡，愉悦之情溢于言表。 D．最后两句富有哲理，借用反问，强调了人们只要“胸有丘壑”，就处处有佳景，时时有乐趣。 解析：A项，下阕并非抒发壮志。 答案：A 6．这首词塑造了一个什么样的词人形象？请结合相关词句简要分析。 答案：悠闲自在、儒雅自负、向往隐逸生活的文人形象。赏景吟诗，文雅悠闲；饮酒赌棋，怡然自乐；胸有丘壑，自负自得。 四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。 水调歌头·隐静山观雨 张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，雷震灵龟万叠，汹汹欲崩空。尽泻银潢水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸【注】，此地独从容。洗了从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 【注】　匕箸：羹匙和筷子。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词的开篇两句描写了大雨将至的景象，山间的“云气”“回风”拉开了降雨的序幕。 B．词的上阕主要运用了想象、夸张的手法描写雨势，电闪雷鸣，如天河之水奔流而下。 C．词的下阕写诗人登上隐静山观雨，看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危。 D．整首词紧扣观雨，在对自然景物的描写中暗寓了自己的政治理想，意境开阔，寓意深远。 解析：C项，“看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危”错误，写人间的惊慌，突出雨势之猛。