第一单元第2课长征胜利万岁　大战中的插曲-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修上册同步导学案配套教参（统编版）

第2课　长征胜利万岁　*大战中的插曲 授课提示：对应学生用书第6页 词语积累 1．成语识记 (1)拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。 (2)熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 (3)长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 (4)运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。 (5)惨无人道：残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。 (6)不堪设想：指对即将要发生的事不敢想象，指预料事情会发展到很坏的地步。 (7)兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 (8)热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 (9)孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。 2．理解辨析 (1)热烈·激烈 共同点 两者都有“强烈”的意思。 不同点 “热烈”是形容气氛的，人们的态度是呈现一种向上的势头的。“激烈”是形容场面的，竞技性比较强。 (2)惦念·怀念 共同点 两者都有“思念”的意思。 不同点 惦念：惦记。怀念：思念。“惦念”比“怀念”程度深，时间长，想念次数也较多。 (3)幡然·突然 共同点 两者都有“很快”的意思。 不同点 “幡然”侧重改变。“突然”侧重出人意料。 (4)抚育·哺育 共同点 两者都有“抚养”的意思。 不同点 “抚育”侧重于“照料”，不能用于比喻。“哺育”侧重于“喂养”，可用于比喻。 (5)必须·必需 不同点 必须：表示事理上或情理上必要，一定要。副词，有强调的语气，多作状语，其后一般跟动词。 必需：一定要有，不可少。其后一般跟名词。 主题悦读 读懂长征的精神力量 1975年10月，身患癌症的周恩来，在做完最后一次手术后，让邓颖超找来《长征组歌》的唱片，在熟悉的旋律中与病魔相搏。长征，就是以这样丰厚的典藏和精神的光芒，给人以追忆、启迪和力量。 80多年前，我们党领导红军将一次危机四伏的被动撤退，变为一个开创革命新局面的起点；将一段险象环生的艰难跋涉，变成一曲气壮山河的英雄史诗。如果说长江是中华民族的自然摇篮，长城是中华民族的文明象征，那么长征则是中华民族的精神丰碑。 长征精神展示了坚如磐石的理想信念、百折不挠的英雄气概、敢于胜利的革命风范。 长征胜利属于中国，但长征精神已走向世界。80多年来，不同国家、不同职业、不同思维方式的人们，对长征的解读从未停止。有人感叹长征是“惊心动魄的史诗”，有人认为“长征是中共党史上最壮丽的一页”，还有人拿长征比较，“汉尼拔的跨越阿尔卑斯山在‘历史的小剧院’中失掉了光彩，拿破仑自莫斯科的撤退也只是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲”。 长征精神是用血与火熔铸的。强渡大渡河、飞夺泸定桥、血战独树镇……红军官兵几乎平均每天一次遭遇战。徐向前在回忆百丈关大战时说：“附近的水田、山丘、深沟，都成了敌我相搏的战场，杀声震野，尸骨错列，血流满地。指战员子弹打光，就同敌人反复白刃格斗；身负重伤，仍坚持战斗，拉响手榴弹，与冲上来的敌人同归于尽。” 长征精神是用生与死锻造的。4支长征大军，出发时总人数为20.6万，沿途补充兵力1.7万，到长征结束仅剩5.7万人。湘江战役，中央红军从出发时的8.6万人锐减为3万多人，担负后卫的红三十四师，原有7 000余人，仅剩下90多人。无数个“军需处长”为了战友甘愿以命换命，无数红军官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事业。 长征精神是用苦与乐冶炼的。聂荣臻元帅曾说：“碰到了困难，人们就想起长征，想想长征，就感到没有克服不了的困难。”长征以战斗之频、河山之险、给养之难、病疫之侵、霜雪之冷，考验着红军官兵的意志与耐力。然而，就是这支每时每刻与死神打交道的队伍，休息时，有的读马列经典，有的表演《红军舞》，有的用法语唱《马赛曲》、用俄语唱《国际歌》……到处洋溢着乐观、友爱和热情，被斯诺称为“最幸福的中国人”。 当今中国，正处在由大向强的“关键一跃”，经济社会发展需要闯过一个个“娄山关”“腊子口”。读懂、汲取长征精神，就应该经常检视自己可否拥有红军爬雪山、过草地时的激情，可否坚定“革命理想高于天”的信念，可否保持“千锤百炼不怕难”的韧劲。 远离长征的枪林弹雨，沐浴时代的杏花春雨，我们只有像红军那样闯关夺隘、像红军那样心系人民、像红军那样紧密团结、像红军那样艰苦奋斗，才能在新长征路上展现出强大的中国精神，凝聚起磅礴的中国力量。 (摘编自辛士红《读懂长征的精神力量》) 【赏析】　弘扬长征精神，就是因为长征精神于全人类都是一笔永恒的精神财富。所以，长征精神是无国界的。长征精神的精髓是对理想信念的坚定不移和不懈追求。文本首先以周恩来总理病重期间的故事引出对长征的评述；然后分析长征精神的世界影响，并从三个方面论述长征精神的主要特征；最后指出在当今时代