第一单元第2课立在地球边上放号 红烛　峨日朵雪峰之侧　致云雀-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步导学案配套教参（统编版）

第2课　立在地球边上放号　红烛 *峨日朵雪峰之侧　*致云雀 授课提示：对应学生用书第4页 词语积累 1．成语识记 (1)霞蔚云蒸：比喻景物灿烂绚丽。 (2)瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑太多，犹豫不决。 2．理解辨析 (1)毁坏·破坏 共同点 都含有“破坏”的意思。 不同点 ①程度不同。“毁坏”是指由于各种原因造成的物件残破使之失去部分或功能。“破坏”是指摧毁，毁坏，割裂使破碎，扰乱、毁弃等。②感情色彩不同。“毁坏”只强调结果，而“破坏”则更多强调主观因素。 (2)慰藉·抚慰 共同点 都有“安慰”的意思。 不同点 ①“慰藉”是自己心里安适，得以释然。②“抚慰”经常用于长辈对晚辈，上级对下级的安慰、抚恤。 (3)决然·绝然 共同点 两者都指态度绝对，都是副词，可以用来修饰动词或形容词。 不同点 ①“绝然”有断然、绝对的意思。②“决然”有两种意思，一种是形容很坚决，如“决然返回”；一种是表示必然、一定，如“道听途说，决然得不到什么完全的知识”。 (4)酣畅淋漓·淋漓尽致 共同点 两者都指“抒发充分”。 不同点 ①“淋漓尽致”形容文章或说话；“酣畅淋漓”常指文章绘画、文艺作品。②前者侧重在意思的表达上，后者侧重在感情的宣泄上。 主题悦读 闻一多——舍生取义的弘扬者 当日寇的铁蹄跨过了长城，当锦绣的山河遍遭蹂躏，当祖国各地哀鸿遍野，当无情的战火将人们灼烧，幽静的书斋再也压不住你心中的怒火。你——闻一多，拍案而起，孤愤高吟。“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火……突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”这样的《一句话》，震撼了多少麻木的心，这样的《一句话》点燃了多少熄灭的灯。 你高举《红烛》照亮漆黑的夜空，你低吟《七子之歌》穿透漫漫碧海。面对日寇来袭， 面对国民党的专制与迫害，你从未低下高昂的头颅，不惜以一篇篇锋芒毕露的檄文去抗争，以一场场激情澎湃的演讲去怒斥。犹记在李公朴先生的追悼大会上，你发表了生命中最后一场演讲，是什么最后的奏唱。 臧克家先生曾说：“闻一多先生是卓越的学者，热情的诗人，大勇的革命烈士。”而于我心中，闻一多先生是中华民族精神的传承者，是舍生取义的弘扬者，是口的巨人，行的高标。 (摘编自网络) 【赏析】　本文运用第二人称，展现了闻一多先生舍生取义的爱国精神。情感充沛，文章表现力强。本素材可应用于“爱国情怀”“民族精神”“舍生取义”“说与做”等作文立意。 授课提示：对应学生用书第5页 　资料助读 走近作者 1．郭沫若(1892—1978)，出生于四川乐山，幼年入家塾读书，1914年春赴日本留学，原学医，后从事文艺运动。1918年开始新诗创作。1921年，与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社。 1919年五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《炉中煤》等诗篇。这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。 2．闻一多(1899—1946)，中国诗人、学者。湖北浠水人。1920年7月，他的第一首新诗《西岸》发表，以后连续发表新诗。这些诗大多收在诗集《红烛》中。他早期的诗，形式多为自由体，较为突出地表现了唯美的倾向。 1923年9月印行第一本新诗集《红烛》后，闻一多开始致力于新诗创作。《红烛》之后的诗作内容更为充实，形式整齐，语言凝练，形成独具的沉郁奇丽的艺术风格。 闻一多的诗具有极强的民族意识和民族气质。爱国主义精神贯穿于他的全部诗作，成为他诗歌创作的基调。 3．昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。其间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。 4．雪莱(1792—1822)，英国诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。马克思称他是“社会主义的急先锋”，恩格斯赞扬他为“天才的预言家”。鲁迅先生曾在他的《摩罗诗力说》中以“时既艰危，性复狷介”八个字概括了诗人的时代背景和性格特征。雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。 了解背景 1．《立在地球边上放号》 本诗写于1919年9、10月间。当时郭沫若受五四运动和十月革命的影响，毅然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是诗人写下了这首力的赞歌。 2．《红烛》 诗集《红烛》内容丰富广泛，既反映了当时青年