第9课《IP地址和DHCP》教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第9课 《IP地址和DHCP》教学设计 【课标内容要求】 初步了解联网协议，知道网络中数据的编码、传输和呈现的原理；使用互联网应用时，能够利用用户标识、码和身份验证等措施做好基本防护。 【教学内容分析】 本节课选自浙教版信息技术教材七年级上册第九课《IP地址和DHCP》，属于新课标中的“互联网应用”模块，通过前面三节课内容的学习，学生已经初步认识了网络服务及网络协议，本节课是学生对网络理论与实践的提高和拓展，让学生从理论走向实践。同时这节课也是下一课小型网络搭建的基础，所以在教材中处于承上启下的地位。本节课的内容主在学生能够掌握IP地址的基本知识与应用，了解IP地址的作用，不仅是前面所学知识的进一步拓展和延伸，同时也为后续学习中学生小型网络的搭建奠定基础，缺少本课的学习将会直接影响知识体系的完整性和连贯性，因此掌握本节课的知识点对学生来说至关重要。 【教学目标】 1.通过分析犯罪案例能说出IP地址的意义和作用。 2.通过查询本机IP地址，能够说出IP的构成，掌握IP地址的设置与查找。 3.通过用IP地址和域名地址访问同一个网站，理解IP地址、域名、MAC地址的含义与关系。 4.通过登录机房内路由器，查看DHCP设置，掌握更改DHCP服务的一般方法，并能灵活迁移运用。 重点：了解IP地址、域名、MAC的含义和关系，熟练掌握查看和设置IP地址。 理由：IP地址是本节课的核心内容，本堂课的其他知识点都围绕着ip地址，也是其拓展和延伸。 难点：根据需求配置无线路由器的DHCP。 理由：活用DHCP服务，相对来说需要在理解的基础上操作，很考验学生的融会贯通程度和操作能力，因此对于初一学生来说还是有很大的难度。 【核心素养指向】 1、信息意识，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。（小组讨论） 2、计算思维，能在真实情境中发现问题，提取问题的基本特征，对问题进行抽象、分解、建模，指定解决方案。 3、信息社会责任，在使用互联网时，具有维护网络安全与秩序的意识和责任感。 【学情分析】 本节授课对象是初一年级的学生，这一阶段的学生具有一定的理解能力和分析能力，且对计算机的学习存在着浓厚的兴趣。通过前面的学习，在这节课前，学生对网络的认识已经比较熟悉，各种网络的基础知识已经在前面几节课都有接触，能够应用和了解互联网协议和服务，IP的概念在前面几节课也有过涉及，因此本节课的内容对学生来说并不陌生。IP地址和DHCP服务对学生来说是相对感兴趣的内容，学习的积极性较高，教师要加以引导使学生完成IP的搜索和DHCP服务的调整，体验成功的快乐。学生的总体层次有所区别，所以要按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，营造交流学习的氛围，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。 【设计构想】 1.整体设想 创设情境，播放视频：警方通过精准的IP地址定位技术成功破获一起大规模网络犯罪案件。请学生来分析警方是如何通过IP地址来破案的，引出IP地址的意义和作用，进而让学生查查本机的IP地址，了解IP的构成，掌握IP地址的设置与查找，通过域名和IP地址访问防诈骗网站，理解IP地址、域名、MAC地址的含义与关系，通过教师模拟演示设置DHCP，学生能够更改DHCP的一般方法。 2.教法学法 任务驱动法和讲授法教学相结合，学生自主学习，互相评价完成小组任务 3.情境与任务 在分析犯罪案例展开，通过查询本机的ip地址，mac地址以及子网掩码；查询相关网站的域名以及对应的ip地址等任务，学生能够了解其中的原理，并能形成正确的网络意识，践行信息社会责任。 4.学生活动 头脑风暴，自主学习，小组讨论，小组实践，互相评价。 5.核心素养的落实 环境一情境导入： 落实树立正确价值观，形成信息意识；初步具备解决问题的能力，发展计算思维环节五总结： 落实遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任 6.评价设计 过程性评价： 1.查询本机信息，完成以下信息表：本机计算机，IPv4，地址子网掩码。MAC地址 2.回答下列IP地址表示方式相关问题 2.1 下面的IP地址，书写正确的是() A.123.32.1.258 B.145,42.15.50 C,168.12.150.0 D,142.54.23.123 2.2 尝试将下面的二进制地址转换为十进制 11010010.01101011.00011100.00010001 10010011.10111111.01111111.00110111 总结性评价： 评价项目 A B C D 自我评价 相互评价 能熟练查 看本机地 址 根据域名 查询ip地 址 设置IP地 址 对无线路 由器设置 DHCP 【教学环境及资源准备】 路