Unit 4 Humour Lesson 3 My Favourite Comedian 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版（2019）选择性必修第二册

北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour

Lesson 3 My Favourite Comedian

 

本节课的教材分析：

《北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour Lesson 3 My Favourite Comedian》是高二英语教材中的一节课，主要内容是介绍学生们喜爱的喜剧演员以及学生们对喜剧的看法。

 

教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握并运用与喜剧相关的词汇和表达方式，如“comedian"、“jokes"等，以及相关的语法知识，如比较级等。

2. 能力目标：学生能够通过听说读写的活动，表达自己对喜剧的喜爱，并能理解他人对喜剧的看法。

3. 情感目标：培养学生对幽默的欣赏能力，提高他们的沟通能力和想象力。

 

教学重点：

1. 掌握与喜剧有关的词汇和表达方式。

2. 培养学生对喜剧的欣赏能力。

 

教学难点：

1. 理解并描述对喜剧的看法以及喜剧演员的表演技巧。

2. 运用比较级来表达优势和劣势。

 

学情分析：

学生是高二年级的学生，他们基本具备一定的英语听说读写能力，但对于较复杂的语言结构和表达方式仍然存在困难。他们对喜剧应该比较感兴趣，因为喜剧是一种轻松愉快的表达方式。此外，学生应该对娱乐明星和喜剧演员比较熟悉。

 

教学策略：

1. 启发式教学策略：通过引导学生在小组或整个班级讨论喜剧的话题，激发学生的学习兴趣，并提高他们的思维能力。

2. 任务型教学策略：设计各种任务，如听力、口语、阅读和写作任务，以促进学生全面发展。

教学方法：

1. 交际法：通过小组讨论和角色演练，培养学生的口语表达能力，让学生在真实情境中进行交流。

2. 合作学习法：设计小组活动和合作任务，鼓励学生相互合作、互相学习，培养他们的团队合作精神。

3. 情景教学法：通过介绍和展示喜剧演员的表演片段，给学生提供实际的语言输入，增加学生学习英语的兴趣和动机。

 

本节课的教学过程如下：

 

导入环节（约5分钟）：

导入环节的目的是吸引学生的注意并激发他们对喜剧的兴趣。我会以一个幽默的笑话开始导入，比如“Why was six afraid of seven? Because seven eight (ate) nine.” 通过这个笑话，学生可以感受到幽默的氛围，同时激发他们的思考，让他们对今天的课程更加感兴趣。

 

教学内容：

在导入环节之后，我会向学生介绍本节课的主题“我最喜欢