第三单元 第6课 全球航路的开辟-【全频累积】2023高中历史必修中外历史纲要下知识点考点全频积累（统编版2019）

185 第三单元　走向整体的世界 必修 中外历史纲要（下） 第6课　全球航路的开辟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【历史时空】 单 元 特征 新航路开辟：新航路的开辟，打破了世界各地区相对隔绝状态，是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 全球联系的初建与世界格局的演变：新航路的开辟，使人类社会进入了全面更新的时代。 （1）推动了世界各地人口的迁移和动植物的大交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。 （2）西欧各国开始了早期的殖民掠夺，使资本主义经济获得发展，世界市场开始形成。 （3）殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，印第安人的文明遭到毁灭性打击，很多非洲人在三角贸易 中成为奴隶，亚洲的古老帝国也受到冲击。 （4）建立了环球交通网络，世界各地建立了广泛的直接联系，人类历史逐步从分散走向整体。 知识梳理·探究笔记 解决基本知识问题 知识点 1 　新航路开辟的动因和条件 1. 动因 （1）历史原因：从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民 就尝试从大西洋中的岛屿获取资源，迈向海洋的步伐 随之加快。 （2）经济根源：14—15世纪，地中海沿岸城市出现了 资本主义萌芽。随着西欧商品经济的发展，对金银财 富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 资本主义生产发展早期阶段，以手工工场 和雇佣劳动关系为基础。 根本原因。 欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反 映了x1　　　　　　　　　　　　　　　的 迫切要求。 为了资本原始积累，发展资本主义， 是一种推动社会进步的进取精神。 直接原因。 新航路开辟的主要动因 （1）经济动因：西欧商品经济的发展和 资本主义的萌芽。 （2）社会动因：《马可·波罗行纪》引 起欧洲人的“寻金热”。 （3）宗教动因：西欧人传播基督教的热情。 （4）思想动因：人文主义思想鼓励探索 冒险精神。 （5）政治动因：各国君主强化王权，积 极扩张。 （6）商业动因：奥斯曼帝国占领传统 商路。 （3）社会原因：受《马可·波罗行纪》影响，西欧 认为富裕的东方是实现发财梦的最好场所，出现“寻 金热”。 （4）陆路受阻：奥斯曼帝国的扩张威胁了东西方陆路 贸易通道，使来自亚洲的商品因加价而奇贵。 （5）精神动力：希望通过向海外扩张传播基督教。文 艺复兴倡导的人文主义也鼓励冒险精神。 186 高中知识点考点全频累积　历史 （6）西葡支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持。 2. 客观条件：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行 中积累了丰富的经验。指南针传入欧洲，造船技术也不 断提高，人们相信大地是球状的。 知识点 2 　新航路的开辟 国家 代表人物 主要事件 历史意义 葡 萄 牙 迪亚士 1487年，绕过非洲西 南端的好望角 为新航线的开辟创造了条件 达·伽马 1497—1498年，船队 绕过好望角驶达印度 此新航路逐渐成为欧亚贸易 的主干道之一 西 班 牙 哥伦布 1492年，哥伦布率三 艘帆船西航，到达美 洲的巴哈马群岛 开辟从欧洲到美洲的新航路 麦哲伦 1521年，到达菲律宾 群岛，1522年，麦哲 伦的同伴回到西班牙 其船队完成了人类历史上第 一次环球航行 知识点 3 　其他航路的开辟 1. 背景：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至 亚洲和美洲最有利的通商路线。 2. 历史活动 （1）北大西洋高纬度航路 ① 1497年，英国卡伯特父子发现纽芬兰岛。 ② 16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛。 ③ 17世纪初，哈得逊探索经北冰洋通向亚洲的航路。 ④ 俄罗斯人开辟了北太平洋到北冰洋的航线。 （2）南半球的新航路 ① 1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角。 ② 1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达 新西兰和塔斯马尼亚岛。 3. 主要影响 （1）这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识。 （2）开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆 之间，通过海上航线建立了直接联系。 封建国家为了扩大贸易，增加财 源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路 予以必要的支持，提供了重要条件。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 新航路的开辟是各种社会势力出于各种 不同的目的而共同推动的产物。 【图说历史】 新航路开辟的过程 正确看待哥伦布航海活 动：一方面为西欧资本主义 发展和资本原始积累准备了 条件；另一方面也给当地带 来深重灾难。 新航路开辟在动机上以x2　　　　　　 为主，各君主国支持的动机是分享利益，航 海家们还可以通过探险获得巨额财富、政治 地位和社会声望。 郑和下西洋与新航路开辟的比较 比较项 郑和下西洋 新航路的开辟 目的 1. 扬国威。 2. 获得外国的珍 宝特产。 3. 加强与海外诸 国的联系等 1. 掠夺财富。 2. 扩张领土，占 有市场。 3. 传播基督教等 性质 1. 政治行为。 2.