世界史 微课46 第二次世界大战与战后国际秩序的形成-【新高考方案·微积分】2024版高考历史一轮总复习

第二部分世界史 材料二两次大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表： (2)与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比， 地区 国家 主要事件 简析材料二中这一时期的民族解放运动的新特点。 中国 中国共产党探索革命新道路，领导人 民进行新民主主义苹命 亚洲 甘地领导国大党，进行“非暴力不合 印度 作”运动，与英国殖民者做斗争 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃 埃及 (3)简述两次大战之间亚非拉民族民主运动对国际 及宣布为独立的君主立宪国家 非洲 秩序的影响。 埃塞俄 与反法西斯同盟国军队一起，击败了 比亚 意大利侵略军 尼加 桑地诺领导游击队反对美国扶植的 拉丁 拉瓜 独裁政权，迫使美军撒出 美洲 卡德纳斯改苹引导圣西哥走上现代 墨西哥 化之路 (1)根据材料一和所学知识，简述两次大战之间亚 非拉民族民主运动出现新高潮的时代背景 微课46 第二次世界大战与战后国际秩序的形成自学计划：月日 晨读一刻钟精编教材·历史时空界定清 一背主旨精要 (4)西方大国的绥靖政策(《慕尼黑协定》)，加速 一战后，意大利、德国和日本出现了法西斯组织，：了世界大战的爆发。 它们利用1929年发生的世界性经济危机所造成的社 : 2.第二次世界大战的过程 会矛盾和人们对凡尔赛一华盛顿体系的强烈不满，鼓 亚洲战场 欧洲战场 非洲战场 吹军国主义和极端种族主义思想，在亚洲和欧洲形成 1935年，意 两大战争策源地。在英法绥靖政策的纵容下，法西斯： 局部1931年九一八事变， 1938年，德国 大利入侵埃 国家发动了第二次世界大战。反法西斯国家联合协： 阶段 1937年七七事变 吞并奥地利 塞俄比亚 同作战，结束了第二次世界大战。第二次世界大战结 全面1939年9月，德国以“闪击战”突袭波兰标志着 束后，建立了以战胜国为主导的“雅尔塔体系”，奠定： 爆发 二战全面爆发 了战后美苏对峙的两极格局的基础。第二次世界大 ①1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抵 战是人类迄今为止规模最大，战斗最为激烈、影响最： 战争抗纳粹德国的主战场 为深远的一次战争。只有以理性的态度和宏观的视： 扩大 ②1941年12月，太平洋战争爆发，标志着二战发展 野来认识这场战争，才能从中获得有益的启示，以史 到全球阶段 为鉴，面向未来，促进人们珍爱和平。 19421943 二记关键史事 1942年阿拉 1942年中途岛海战 年斯大林格勒 战争 曼战役 1.第二次世界大战爆发的原因 转折 战役 (1)德意日对“凡尔赛一华盛顿体系”的不满。 1942年1月，26个国家签署《联合国家宜言》，建 (2)法西斯主义的兴起并对外侵略扩张。 立世界反法西斯同盟 (3)面对1929年经济大危机，法西斯鼓吹通过战 战争1945年9月日本1945年5月德1943年9月 争寻找出路，加剧了国际形势的紧张。 结束投降 国投降 意大利投降 铺155 新高考方案“微”积分历史 3.二战后的国际秩序—一雅尔塔体系 4.二战后国际格局的变化 反法西斯同盟国的首脑在开罗、德黑兰，雅尔塔和 (1)欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，各 础波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定 国的国力受到严重消耗。 ①重新确定欧亚国家的版图：德国被分区占领：日 (2)美国成为世界第一经济、政治和军事强国。 本由美国单独占领：日本领土限制在四个岛屿及若 (3)苏联军事和政治十分强大，由于在战争中的 干小岛，退出一战以来在太平洋区域所占的一切岛 屿及中国的领土，如东北地区、台湾及其附属岛屿、 巨大贡献而赢得很高威望。 澎湖群岛等归还中国：承认朝鲜独立。 (4)第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲 容 ②审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义。 中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。 ③对德日意的殖民地及国联委任统治地实行托管， 原则上承认被压迫民族的独立权利。 三 悟历史特质 0 ①美、苏、英划分势力范围。 二战及战后世界的变化 ⑤成立联合国 第二次世界大战是资本主义国家间又一次力量 联合国(1945年成立，总部在组约) 对比的失衡和重建，在这一过程中又伴随者法西斯势 ①宗旨：维护国际和平与安全，加强国际合作，促进 力与反法西斯力量的较量。二战后，在国际力量对比 机全球经济社会发展。 构②运作：将制裁侵略的权力集中于安理会，实行常 变化的基础上形成雅尔塔体系，正是在雅尔塔体系实 任理事国“大国一致”原则，使和平解决争端和制裁 际运作而导致的美苏对峙的两极格局之下，世界发生 侵略具有更强的可操作性 了更为深刻的变化。它孕育了两极解体的力量，孕育 ①积极：雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要 了在政治、经济、文化、意识形态，价值观念等方面的 目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作， 相互宽容态度，孕育了世界格局多极化的发展方向。 评 体