世界史 微课41 资本主义世界殖民体系的形成-【新高考方案·微积分】2024版高考历史一轮总复习

第二部分世界史 微课41 资本主义世界殖民体系的形成自学讲划：月日 晨读一刻钟/精编教材·历史时空界定清 一背主旨精要 4.近代殖民活动和人口的跨地域转移 16一20世纪，随着资本主义的发展，西方列强凭 (融会选择性必修3内容) 借先进的技术和强大的经济、军事实力，逐步将拉丁 ①背景：哥伦布到达美洲后，欧洲国家开始在美 美洲，亚洲和非洲的大部分地区变为自己的殖民地和： 洲进行殖民扩张和掠夺： 半殖民地。在自由资本主义向垄断资本主义过渡的： 美洲 ②变化：印第安人数量锐减，大量黑人和欧洲 过程中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市： 的变化 人来到美洲： 场、原料产地和投资场所，导致它们更大规模地瓜分 : ③影响：形成了新的文化认同，发展了欧洲文 世界。19世纪末20世纪初，整个世界被瓜分完毕， 化主导。酿合多种文化因素的新的美洲文化 资本主义世界殖民体系最终形成，世界越来越紧密地 连为一体。与此同时，殖民统治和掠夺给殖民地半殖： 大洋 澳大利亚等地的原住民人口数量锐减。大量 民地人民带来了深重的灾雄，形成了人类历史上由少 洲的 英国人及欧洲其他国家的人来到澳大利亚和 数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和 变化 新西兰，欧洲文化成为当地文化的主流 地区的极不合理的状态。 华工在各地形成了一个个唐人街。他们保留 华工 二记关键史事 和传播者中华文化，促进了美洲和大洋洲经 的贡献 1.资本主义世界殖民体系形成的背最 济，文化的发展 经济根源 资本主义经济的开放性和扩张性 5.欧洲殖民者的文化侵略（融会选择性必修3内容） 殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等 两次工业革命增强了西方资本主义征服世 含义 主要原因 价值观及基督教 界的能力 改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族 2资本主义世界殖民体系形成的过程 目的 意识 开始 新航路开辟后，欧洲列强开始进行殖民掠夺。 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也 形成 主要方式：抢占殖民地、建立商站、黑奴贸易等 结果 努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新 初步 工业革命后，资本主义国家加快殖民扩张。 的多样性 形成 主要方式：经济侵略（商品输出） ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士 19世纪末20世纪初，西方列强掀起瓜分世界 最终 仁人，主张向西方学习以求自强： 的狂潮，资本主义世界殖民体系最终形成。 中国 形成 ②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使 主要方式：经济侵略（资本输出） 些新技术，新思想传入中国 3.资本主义世界殖民体系形成的影响 ①英国把英语、法律体系，政府体制、文官 ①世界各地都被卷入资本主义世界市场当中，世界 越来越紧密地连为一体。②资本主义世界殖民休 概况 制度等移植到印度：②印度上层精英运用 世界 印度 系是资本主义世界体系的重要组成部分，它的最终 欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治， 并提出“印度人的印度”的口号：③印度传 形成，标志着资本主义世界体系的最终确立 统文化顽强地保留下来 西方列强获得了大量的财富和市场等，促进了本 西方 国资本主义经济发展 ①埃及独立后实行君主立宪制： 殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了 埃及②伊斯兰教仍是主要宗教，阿拉伯民族的 东方 深重的灾难，反抗斗争逐渐高涨 传统生活方式也得以保留 铺139 新高考方案“微”积分 历史 午品一刻钟/史料探究·深化历史认知 探知 路径 从“时空观念”角度，了解西方列强对亚非拉的殖民扩张◆联系两次工业革命，从“历史解释”角度理解 设计 世界殖民体系形成的原因◆从“历史解释”和“唯物史观”的角度理解列强瓜分世界的双重影响。 探知（一）殖民扩张对国际格局的影响 !随着海外扩张的发展而逐渐变化，老牌的殖民主义国 材料一哥伦布发现新大陆后，西班牙帝国开始：家葡萄牙、西班牙虽然曾经一度独倾风骚，但是17世 对外进行殖民扩张，并于16世纪中期进入全盛时期。：纪却不可拯救地衰落下去，而新兴的殖民主义国家英 伴随着大量美洲的贵金偏流入西班牙，国内物价水平：国、荷兰、法国等则日益壮大，成为资本主义的强国和 的上张如导电般从一个城市传接到另一个城市。据全球殖民化过程的主力军。 统计，西班牙16世纪的物价水平，最后十年是头十年 摘编自赵林《西方文化概论 的3.03倍。责金属的涌入，虽使西班牙国内部分人 探究3：根据材料三并结合所学知识，说明殖民 一夜暴高，但…这种社会价值取向的扭曲，是西班扩张对欧洲发展产生的影响。 牙未能完成资本主义转型的重要因素。 摘编自刘丹《新大陆的发现对十六世纪 西班牙社会生活的影响》 探究1：结合所学知识，说明早期殖民扩张对西 班牙的影响。 探知（二）殖民扩张对殖民地的双重影响 材料一“英国在印度要完成双重的使命：一个是 破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会：