微点微练16 “美”酶与共的——酶类曲线-【新高考方案·微积分】2024版高考生物一轮总复习

命题板块三 细胞代谢 微克微练16“美”酶与共的 一天一点 酶类曲线 题点考法—全练过 关键能力—一点通 1.(2023·深圳二模)下图表示在适宜条件下且酶浓度一定时，：1.品悟与酶促反应有关的常见曲线 反应速率与反应物浓度，温度及PH的关系，其中，曲线①②： 制（在反物足量 pH=1 情祝下)】 是酶甲的有关曲线，曲线③④是酶乙的有关曲线。下列相 FpH=13 pll=7 关分析正确的是 ( 0.5 酶浓度 反应速奉 反应速率 反应速率 反应速率 图2 图3 反应物浓 8.5pi 温度/℃ 酶浪度 温度和p山 20 ① ③ ⑦ 0 反应物浓皮 A.20℃、pH=8.5的条件下保存酶乙效果最佳 图1 反应物的是一定时反应与时间的关系 B.甲，乙这两种酶都不可能存在于正常人的体内 C,图①中，M浓度前后限制反应速率的因素不同 D.将酶甲溶液的pH从8.5调到2，酶的活性将增强 2.用新鲜的马铃薯悬液（含过氧化氢酶）进行H2O2分解实验 61 反应时间 反应时间 反应时间 的结果如图所示。第1组实验的 图4 图5 2 图6 曲线表示在10℃，pH为5.0的 20 第2组 条件下，向6mLH2O2溶液中加 1. 1.0 第1组 入5滴马铃薯悬液的结果，若要得 05 01 2345时问 到图中第2组实验的曲线所示结 果，下列相应的实验操作不可能是 ):2,“四看法”分析酶促反应曲线 A.适当提高H2O2溶液的浓度 坐标轴 分清自变量与因变量，了解两 的含义 个变量的关系 B.适当提高反应体系的温度 C,适当提高反应体系的PH 利用数学模型法观然同一条曲 线的升、降或平的变化，学捏变 D,适当提高马铃薯悬液的量 量变化的牛物学意义。如在分 3.温度会影响酶促反应速率，其作用机理可用坐标曲线表示 曲线的 析彭响酶促反应的因素时， 变化 般情况下，生成物的量术达到 (如图)。其中a表示底物分子具有的 饱和时，限制因素是横坐标所 表示的因素，当达到饱和时 能量，b表示温度对酶空间结构的影 限制因素是除横坐标所表示 响，©表示酶促反应速率与温度的关系 的因素之外的其他因素 下列说法正确的是 () 即曲线的起点、终点、顶点、转 度 A.随着温度的升高，底物分子具有的 特殊点 折点、交叉点等五点，理解特 殊点的意义 活化能增加 不同曲线 理解曲线之间的内在联系， B.处于曲线c中1,2位点酶分子活性是相同的 找出不同曲线的异同及变化 的变化 C.酶促反应速率是底物分子的能量与酶空间结构共同作用 的原 的结果 D.酶适于低温保存，原因是底物分子的能量低 31 新高考方案“微”积分生物学 4.酶分子具有相应底物的活性中心，用于结合并催化底物反：3.澄清有关酶的四个易错点 应。在37℃，适宜pH等 低 (1)酶并不只在细胞内起催化作用，在细胞内、 甲：0.3%NaC1溶液 条件下，用NaC1和CuSO, 乙：0对照 细胞外，体外都能发挥作用。 丙知：0.3%CS0,溶液：(2)酶不其有调节作用，只起指化作用 溶液，研究C2+、C厂对唾 淀粉溶液浓度 (3)酶不能从食物中获得，是在活细胞中合成的。 液淀粉酶催化淀粉水解 (4)酶的结构并不是始终不变的，酶在催化过程 速率的影响，实验结果如图所示，已知Na和SO,2-儿乎不 中会发生可逆性的结构变化 影响该反应。下列分析正确的是 ( A,实验中的自变量是无机盐溶液的种类 B.若将温度提高至60℃，则三条曲线的最高点均上移 C.甲组溶液反应速率更快，说明Na+降低了淀粉水解的活 化能 D.实验说明Cu+可能不通过与淀粉竞争酶分子上的活性 :4.辨明酶与动物激素的“一同三不同” 中心米降低反应速率 (1)一同：都具有微量，高效的特点，也具有一定 5.酶的“诱导契合”学说认为，在酶与底物结合之前，其空间结 特异性 构与底物不完全互补，在底物诱导下可出现与底物吻合的：(2)三不同 互补结构，继而完成酶促反应。为验证该学说，科研人员利：①产生部位：几乎所有活细胞都产生酶：而只有 用枯草杆菌蛋白酶（简称S酶，可催化两种结构不同的底物 内分泌细胞才能产生激素 ②化学本质：绝大多数酶是蛋白质，少数为 CTH和CU,且与两者的结合中心位置相同)进行研究，实 RNA:激素的化学本质则为蛋白质、脂质、氨基 验结果如图所示，其中STH,SU分别表示催化CTH和CU 酸衍生物等。 反应后的S酶。下列说法正确的是 ( ③作用机制：酶是催化剂，在化学反应前后，质 ↑产物州对封 ↑产物州对量 量和性质不变：激素作为信号分子在发挥完作 0.3 S停+CTH 0.6 g 用后被灭活 0.2 0.4 “S原+CU 0.2 ④ 0 0 50100150/iin 0 10 20 :/mnin A.S酶催化CTH和CU两种底物的结合中心位置相同，说