人教版七年级历史上册教案第19课__江南地区的开发

课题：第19课 江南地区的开发 编写人：建湖县裴刘学校 周华 教学目标 1、了解西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念，江南地区经济开发的状况 2、理清线索西晋兴亡（少数民族内迁）→东晋十六国的对峙（淝水之战）→南朝经济的开发 3、初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并培养他们运用这种认识，思考相关的社会经济问题的能力 4、通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴、勇于抗敌的精神，同时也要汲取骄傲自满带来的教训 5、通过江南开发的史实，使学生认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献 教学重点 淝水之战、江南地区的开发 教学难点 头绪纷繁和时段较长的历史过程、江南地区的开发 教学过程 一、导入新课 ★复习提问： 1、“三国”指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？ 国号 都城 建立者 建立年代 魏 洛阳 曹丕 220年 蜀（汉） 成都 刘备 221年 吴 建业 孙权 222年 2、“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？（魏国实力最强，蜀国实力最弱。） ★过渡讲解、置疑：263年魏国先灭了蜀。265年，司马炎夺取帝位，改魏为晋，西晋建立。280年，西晋灭掉吴，重新统一了全国，所以常有人说：“三国尽归司马氏”。但是，西晋统一的时间很短，不久就灭亡了。从此，中国又进入了分裂割据的历史时期。这段历史的发展线索如何？民族关系发生了什么变化？社会经济出现哪些新的景象？ 3.组织学生学习和探究新课 西晋的兴亡和内迁各族 ★指导学生阅读108-109页“西晋的兴亡和内迁各族”课文以及插图《西晋壁画》等，思考回答： 1、“三国尽归司马氏”讲的是什么历史事件？（3世纪时，姓司马的家族先后消灭蜀国、改魏为晋、吞并吴国，重新统一全国。） 2、西晋建立于哪一年？灭亡于哪一年？（265年——316年） 3、根据109页“动脑筋”：西晋的统一为什么只有很短的时间？ A、统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝弱智； B、统治集团发生内乱：皇族争夺帝位，破坏统治秩序，耗竭西晋国力； C、民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，其上层人物起兵反晋，最终推翻西晋。 4、根据112页“活动与探究1·填图与思考”： A、画线与箭头，见课