人教版七年级历史上册教案第15课_ 汉通西域和丝绸之路

《第15课 汉通西域和丝绸之路》教学设计 一、课程标准 1、讲述张骞通西域等史实； 2、认识丝绸之路在中外交流中的作用。 二、教学目标 学习内容 学业水平达标要求 一级 二级 知道与了解 理解与运用 情感态度与价值观 汉通 西域 和丝 绸之 路 张骞 通西域 1、指图说出西域的地理位置。 2、结合地图，讲述张骞两次出使西域的情况。 1、理解概念：“丝绸之路”。 2、分析张骞通西域的历史意义。 3、分析丝绸之路在中外交流中的作用。 感受张骞的爱国情怀及所具有的不屈不挠、勇于冒险及开拓进取的精神。 丝绸 之路 3、指图说出“丝绸之路”的始发城市、路线和“海上丝绸之路”的始发城市。 三、重点难点 1、重点：张骞出使西域；丝绸之路。 2、难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 四、教学理念：利用学案帮助学生自学课文内容，提高课堂效率，实现“先学后教”。 五、教学过程 项目 内容 设计意图 导 入 要求学生阅读导言部分，向学生提出疑问：古罗马离长安大约1.4万公里，远在罗马的凯撒，又怎么会穿上中国的丝绸呢？ 引起学生的兴趣 正 文 1、让学生用4分钟时间阅读课文，强调在阅读时注意以下问题： ① 西域的地理概念 ② 张骞两次出使西域的目的 ③ 西汉政府为了加强对西域地区的控制，设立了哪个机构？ ④ 丝绸之路的起点与路线 2、用6分钟时间完成并校对学案的框架图 3、学生回答框架图第一点后，利用PPT的地图向学生标明西域的地理概念，尤其要指出“河西走廊”、“玉门关”、“阳关”这几个地点。 强调西域的政治形势——大小36国，风俗不一，强弱不等，最大的国家人口63万，最小的不足200人；西域受匈奴控制。 4、汉武帝在位时，为夹击匈奴，派张骞出使西域，联合大月氏。 （可向学生说说，当时通往西域的凶险性——自然条件恶劣，大月氏的具体地点不知道，匈奴人控制西域……） 简单讲述第一次出使的遭遇。 （两次被捉，历时13年） 让学生阅读课文，培养看书自学的习惯 让学生明确自学的内容 让学生再现刚才自学的知识点 让学生从地图上认识西域的地理概念 为讲述张骞出使西域的目的做铺垫 明确第一次出使的目的 让学生学习张骞坚韧不拔的精神 小 结 俄国1861年改革是在俄国资本主义的发展和沙皇统治出现危