人教版七年级历史上册教案第12课大一统的汉朝

抚顺市第五十中学 授课教师：邢昌明 课题 第12课大一统的汉朝 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 1、知识与能力：归纳汉初的统治政策，理解“文景之治”的含义。掌握汉武帝“大一统”的政策和政治、思想上的措施，知道汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。培养学生归纳能力、表演能力、探究能力、分析、解决问题的能力。 2、过程于方法：通过《汉武大帝》的主题歌创设情境导入新课；通过学生小组合作探究使学生理解汉武帝削弱诸侯国势力，实现政治上的大一统；通过表演历史剧，理解“罢黜百家，独尊儒术”，以突破难点； 3、情感态度与价值观：使学生认识“成由俭，败由奢”的道理。初步掌握评价历史人物的方法；认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是我国封建社会的第一个盛世。 重点 汉武帝的大一统 教学 手段 多媒体课件 难点 罢黜百家、独尊儒术 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激趣 导学 自主 学习 合作 探究 《汉武大帝》的主题歌——《最后的倾诉》 第12课大一统的汉朝 一、 文景之治 1、西汉初期的经济形势及原因 2、主要措施： 轻徭薄赋 重视农业 奖励农桑 提倡节俭 以德化民 播放歌曲 提问：歌曲中描述的是哪位历史人物？ 出示歌曲中对汉武帝评价的三句话。 解释“大一统” 投影：“民失作业，而大饥谨……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 设疑：（1）西汉初年面临的是一种怎样的经济形势？ （2）这种形势又是如何造成的呢？ 假如你是汉初的皇帝，该怎么办？ 提问：（1）汉文帝、汉景帝恢复、发展经济的主要措施？ （2）文帝景帝的这些措施使西汉出现了什么局面？ 投影出示图片汉文帝霸陵与秦始皇陵 设疑：相对两幅图片有什么不同？你从中得到了哪些启发？ 如何理解文景之治 认真倾听、观看 回答：汉武帝 感悟 理解 阅读 分析投影的史资料 回答(经济萧条，到处是荒凉的景象。) 找出原因。（秦的暴政和长期的战乱。） 畅所欲言 阅读教材、自主探究 归纳文帝、景帝采取的发展经济的措施。 回答：文景之治 观察图片，对比分析 启发：成由俭，败由奢。 结论：为汉朝经济的继续发展奠定了雄厚的物质基础。 通过这首气势恢弘的歌曲来渲染气氛，使学生进入历史情境。 使学生学会从史料中了解史实。（论从