1.3 环境问题及其危害（课件）-【新课标教学】2023-2024学年高二地理同步教学课件（人教版2019选择性必修3）

选择性必修三 第一章 自然环境与人类社会 第三节 环境问题及其危害 环境问题及其危害 运用图文资料，说明环境问题产生的原因。 结合实例，说出环境问题产生的危害。 课标要求 学习目标 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 新课导入 问 题 材料 为什么DDT被禁止使用? DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示? 由于合成了一种高效的有机杀虫DDT(二氯联苯三氯甲烷)，瑞士化学家米勒获得1948年度诺贝尔生理学或医学奖。从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐，被世界各国明令禁止生产和使用。 目录 环境问题的危害 环境问题的产生 随堂练习 01 02 03 01 环境问题的产生 环境问题的产生 环境问题的产生机制 自然环境是一个复杂的系统，它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动，同时自然环境能够通过自我调节来维持稳定。 人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 环境问题的产生 （1）人类从自然环境中获取自然资源维持，城市、农田等人类系统的运行。 环境问题的产生机制 （2）人类系统运行产生的废弃物排入自然环境。 环境问题的产生 环境问题的产生原因 环境问题 人类对自然环境的影响超过自然环境的调节能力，损害自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态。 具体表现 大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。 环境问题的产生 1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？ 2.你认为哪种系统能维持稳定状态？为什么？ 探究活动 环境问题的产生 系统类型 物质和能量来源 物质和能量流动方向 生物多样性 系统的稳定状态 自然系统 太阳能 循环流动 丰富 通过自我调节达到稳定状态 人类系统 自然环境的供给服务 单向流动 单一 不具有调节能力，容易产生环境问题 1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？ 2.你认为哪种系统能维持稳定状态？为什么？ 探究活动 环境问题的产生 自然系统的能量来源于太阳，物质能够在生态系统中循环，生物多样性也保证了自然系统的弹性，使自然系统能够具有自我调节能力以维持系统的稳定状态。人类系统的运转完全依赖于自然系统，人类极大地改变了自然系统的运转条件和方式。 大多数人类生活在城市、农田等人类系统当中，维持人类系统所需的自然资源来自自然环境提供的供给服务，人类系统将无法消纳的废弃物排放到自然环境中由调节服务来降解。当人类索取和排放超出了自然环境的供给服务和调节服务能力时，就会干扰自然系统的正常运转，损害自然环境的支撑服务功能，就会发生大气污染、水污染、生态退化、臭氧洞、全球气候变化等环境问题。这就是环境问题产生的实质。 1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？ 2.你认为哪种系统能维持稳定状态？为什么？ 探究活动 环境问题的产生 1.人口数量：人口数量增加，所需资源和废弃物数量增加； 2.人均资源消费量：人均资源消费量越高，对环境影响越大；区域差异显著。 3.技术水平：一方面，技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；另一方面，通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力从而降低对环境的负面影响。 环境问题产生的影响因素 02 环境问题的危害 环境问题的危害 环境问题的危害 环境问题对自然环境服务功能的损害： 类型 对服务功能的影响 支撑服务 使自然环境偏离应有的稳定状态 供给服务 导致自然资源稀缺甚至枯竭 调节服务 使环境污染与生态退化加剧，并增加自然灾害的风险 文化服务 会降低人的舒适感、审美体验等 环境问题的危害 影响生活质量，危害人类健康。 环境问题的危害 1.大气水固体废弃物和噪声等污染会直接损害人的生活质量和健康。 （例如人类排放的大气，大量细颗粒物等，在不利的气象条件下形成雾霾天气） 2.有些污染物质会残留或富集在农产品和工业产品中危害人类的身体健康。 （例如，DDT在环境中难降解，并通过食物链在生物体内富集，最终危害人体健康） 环境问题的危害 制约社会经济发展 环境问题对生命财产造成损失，对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。 案例：许多贫困地区生态破坏发展经济，容易导致自然环境退化退化的环境反过来又制约经济的发展，构成贫困和环境退化的恶性循环） 环境问题的危害 环境问题的危害 日本琵琶湖的污染治理 案例分析 1.结合材料说明琵琶湖产生的主要环境问题及其原因？ 2.结合材料，说明琵琶湖污染产生