现代文学习任务群五 专题五小说阅读之人物-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

170 高中知识点考点全频累积　语文 【题目】小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请 结合作品简要分析。 思 维 路 径 1.【认真审题，明确方向】 审题：根据“卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用”，可明确本题考查的是分析环境描写在情节上的作用。 2.【回归文本，寻找思路】 本题目可从环境作用分析四角度出发，结合环境描写在不同位置的作用，去侧重分析其在情节方面的作用。 关于苗圃的环境描写 在情节上的作用 具体分析 本文开篇写公园里幽静宜人，到公 园散步是“我最喜爱的享受之一” （1）小说开头：为下文情节发展提供 背景、做铺垫 （2）人物出场前：引导人物出场 美好休闲的画面自然为“我”和老 人相遇提供了可能，同时又为下文 故事情节的发展设置了背景 苗圃贯串“我”和老人从相遇到了 解再到感悟人生的整个过程 （ 1 ） 富 有 象 征 意 义 ， 作 为 线 索 贯 串 全文 （2）推动故事情节发展 （3）为情节的集中展开提供场景 上世纪的苗圃是一个已逝时代的象 征，同时也是老人的象征，在贯串 全文的同时推动了故事情节的发展 结尾苗圃被铲平 小说结尾：深化主旨；照应开头；以苗 圃消失作结，含蓄蕴藉，引发读者思考 留白式结尾“他们怎样了呢”韵味 无穷，引起读者思考 3.【总结深化，满分作答】 根据文本，分析本段以疑 问结尾的作用。 x4 当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的 过去时代的花园，没有了它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他 们怎样了呢？ 对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。 （张英伦译，有删改） 专题五 小说阅读之人物 小说是以刻画人物为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反 映现实生活的文学体裁。其中人物尤其是主人公是一篇小说的中心，整篇小说都是围绕其展 开的。人物带动剧情的发展，是小说的灵魂所在。小说旨在反映社会生活，手段就是塑造人 物形象，所以分析把握人物形象是小说阅读的重点。感受形象、欣赏形象（把握作品中塑造 的人物形象）要注意人物形象、情节结构和环境描写，以及它们之间的关联；要从细节、对 话等方面理解人物的思想感情。感受、欣赏人物形象，就是感受、分析人物形象特点，揣摩 人物的心理情感，把握人物形象的意义。新高考小说形象的命题主要包括人物形象的概括与 分析，艺术手法及人物形象的作用。考查的角度更小、更细，注重阅读的深度。 {#{QQABKYIUggCgAgAAAQhCUwXQCAMQkAEAACoOQFAEMAAAABNABAA=}#} 171 思维发展与审美鉴赏 ——现代文阅读 考点一 人物形象的概括与分析 人物形象是小说阅读的重点，也是高考考查的重点。小说中的人物，我们称为典型人 物，这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一 个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。所谓“典型化”， 就是作家以塑造典型形象反映现实生活的方法，对纷繁复杂的社会生活现象进行分析选择， 集中概括，剔除其中非本质的东西，突出其中本质的主要方面，并加以充分的想象和合理的 虚构，以此创造出具有鲜明独特个性而又能反映一些社会本质的人物形象，从而达到反映生 活、表达作者情感与思想的目的。 人物形象的概括与分析常见的命题形式有两种：整体概括分析人物形象，通过指定段落 在语境中分析人物形象特点。新高考考查的角度更新，题目设定的特定角度或范围会使答题 的切入点更有指向性，这要求考生要注意对问题进行具体分析，尽力避免套路化答题。 ［命题指向·审题识读］ 典题 示例 1.（2020·全国Ⅱ卷）老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。［《书匠（节选）》］ 2.（2018·全国Ⅰ卷）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 （《赵一曼女》） 审题 识读 从一般情况来看，题目中往往有“概括”“梳理”“情节”“脉络”等表答题方向的名词，会出现具体的人物名称 及形容人物特点的词语 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、概括分析人物的五种思维方式 1. 借助故事情节分析人物形象 情节是通过描写人物的性格、命运、矛盾冲突而展开的，分析人物形象离不开对具体情 节的把握。 2. 借助环境描写与社会背景分析人物形象 人总是社会的产物，而小说也是借助人物反映社会生活的。我们可以联系小说人物活动 的社会背景探究人物性格及其命运的变化。 3. 借助人物间的关系分析人物形象 小说中有主要人物和次