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思维发展与审美鉴赏 ——现代文阅读
(4)采用反复的修辞手法
在小说《老人与海》(节选)中,作者多次使用了反复的修辞手法,文中虽然有多处重
复的语句,但是这些重复并没有影响到小说的流畅性,而且通过不同的语境,反而使得小说
的韵味更加丰富,也使小说的表达效果更加深刻。老人在与马林鱼进行殊死搏斗的时候,小
男孩已经成为老人坚持下去的精神支柱,在这段故事情节的描述中,作者大量使用反复的修
辞手法,表现了渔夫心中的悲凉。比如,文中老人多次说“要是孩子在这儿多好呀”。把老
渔夫的心理活动表现得恰到好处。
实战演练·素养提升 解决考试能力问题
(2019·浙江卷)(原文见P193专题七考点二实战演练·素养提升)简析文中画线部分
(“太阳一出来了……把那磨房的窗给蒙住了”)的语言特点。
专题七 小说探究类题型突破
小说阅读探究类题目,立足于小说的整体阅读,对小说的人物、技巧、主题、情节等进
行有深度和广度的探究。纵观近几年高考试题,小说考查的探究题主要有这样几类:① 标题
类探究;② 文体特征类探究;③ 思想主旨意蕴类探究。试题带有较强的综合性,需要考生
结合文本做合理分析。在进行个性化阅读的同时,立足文本进行合理的延伸与阐释。
考点一 文本特征探究
分析小说的文本特征是近两年高考出现的新型试题,如2018年全国Ⅰ卷第6题考查“历史
与现实交织穿插”的叙述方式,2018年全国Ⅲ卷第6题考查科幻小说中“科学”与“幻想”的
关系,2019年全国Ⅰ卷第9题考查从“故事”与“新编”的角度简析文本的基本特征。2020年
全国Ⅰ卷第9题要求结合海明威的“冰山”理论,简要说明本小说的情节安排及其效果。
预计2023年高考这种题型出现的概率较高,因为它考查考生对文本的整体把握,同时还
思 维 路 径
1.【认真审题,明确方向】
审题:根据“画线部分”“语言特点”,可明确本题为品味语言艺术题。
2.【回归文本,寻找思路】
赏析语言特色,可以从作品语言的鉴赏分析五角度出发,围绕小说用词、句式、修辞、描写以及整体风格几个方
面展开分析。
鉴赏角度 文本内容 具体分析
修辞
“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都
一齐把那磨房的窗给蒙住了。”
使用拟人的修辞手法,写出了黄瓜蔓
蓬勃的生命活力
句式
“再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上
房顶去了。”
句式上长短交错,使语言生动活泼
用词 “快了”“长了”“跑去了”“开花了” 反复强调黄瓜生长迅速
描写与风格 语言描写清新明快,传达出叙述者的喜悦之情
3.【总结深化,满分作答】
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高中知识点考点全频累积 语文
考查考生对文学理论的了解。考生首先要多了解一些与小说评论有关的理论知识,如对在对
话中穿插场景描写、夹叙夹议、纪实与描写相结合、今昔穿插写法的了解,另一方面还要培
养细读文本的习惯,真正读懂文本。
[命题指向·审题识读]
典题
示例
1.(2019·全国Ⅰ卷)《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本
文的基本特征。[《理水》(节选)]
2.(2018·全国Ⅰ卷)小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(《赵一
曼女士》)
3.(2018·全国Ⅲ卷)结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。[《微纪元》(节选)]
审题
识读
从一般情况来看,题目中往往有“简析”“谈谈”等作答动词和“本文基本特征”“叙述方式”等表答题方向的
名词
知识必备·方法导引 解决基本知识问题
常见小说的文本特征
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的人物、情节一般
是虚构的,它不受时空限制,为了收到更好的艺术效果,作者往往会借助多种艺术手段。
1. 虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插
突破时空界限,丰富情节内容;呈现不同时期的人物,使人物更加具体;避免平铺直
叙,结构更加灵活。
2. 现实主义与浪漫主义
现实主义注重直观,浪漫主义注重想象;现实主义注重写实,浪漫主义注重夸张;现实
主义注重实际,浪漫主义注重理想;现实主义注重现在,浪漫主义注重未来。
3. 历史小说中的“历史”和“虚构”
“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运
进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中,使人物形象更为丰满,并对
人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”,可以艺术地再现一
定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发展的必然趋势,使读者从中了解历史并受到启示。
4. 穿插新闻报道、地方志、访谈
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