现代文学习任务群五 专题六小说阅读之语言-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

183   思维发展与审美鉴赏    ——现代文阅读 亲，把钢笔重新放进兜里，走了。 回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下 了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走 得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能 分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。 （有删改） 【题目】本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析 这里“板凳”的用意。 专题六 小说阅读之语言 小说的语言可以分为人物语言与叙述语言两种：人物语言指人物对话、独白等；叙述语 言指作者在行文中叙事、议论、抒情的句子。鉴赏小说的语言有两层含义：一是鉴赏小说中 人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。高考对于“小说语言”的考查有两方 面：一是理解，二是鉴赏。理解文中重要词语、重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达 艺术。本考点常见题型有：理解重要语句的含义、品味语言艺术。鉴赏小说语言离不开对语 句含义的理解和对艺术手法的欣赏。2020年新高考全国Ⅱ卷、2019年浙江卷、2018年全国Ⅱ 卷等试卷都涉及了上述题型，应引起考生的关注。 考点一 理解重要语句的含义 理解重要语句，是指对句中关键语句进行分析理解；要注意结合写作背景、上下文的语 境理解句子的含义，尤其要与文章的中心思想相联系。善于借助修辞手法或表现手法理解句 子的含义。 思 维 路 径 1.【认真审题，明确方向】 审题：根据“板凳”“用意”，可明确本题为考查分析重要物象作用的题目。 2.【回归文本，寻找思路】 本题目可以从物象作用的五大思考角度入手，着重分析“板凳”自身的作用以及对人物、情节发展产生的作用。 思路探究 物象作用 具体分析 对自身的作用 凸显小说风格，赋予文本真实性 “板凳”与本文情景十分贴合，使文章真实而富有生 活气息 对人物的作用 表现人物心理，突出人物性格 “我”总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳， 这不仅是儿子对父亲的崇敬之情，更有“我”对棋艺 精湛的父亲的仰慕 对情节的作用 表现人物关系的改变 父亲从开始对“我”的态度并不热切，到让“我”背 两个板凳，表现出父亲对“我”态度的变化 3.【总结深化，满分作答】 {#{QQABIYIUggCgABJAAAhCUwGACAMQkBCACKoOwFAEIAAAQQNABAA=}#} 184 高中知识点考点全频累积　语文 ［命题指向·审题识读］ 典题 示例 1.（2020·新高考全国Ⅱ卷）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。［《大师》（节 选）］ 2.（2019·浙江卷）简析文中画线部分的语言特点。［《呼兰河传》（节选）］ 审题 识读 题干中往往有“分析”“理解”“赏析”“画线句子”“含义”等词语“语句”。考查理解重要句子的含义的题目非 常容易识别 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、四类关键语句的理解方法 理解句子含义，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含义。这些关键性句子具 体来说主要有以下几种： 1. 含蓄句（哲理句）：在表达上含蓄、含义丰富深刻、具有警示作用、富含哲理的语 句。对这类语句的理解需要从以下三个层面入手。第一层“表层意义”（字面意义），第二层 “句内意义”（语境中语句的临时意义），第三层“句外意义”（引申、比喻、象征、反语、 双关、婉曲等，表达的往往是言外之意）。 2. 修辞句（技巧句）：运用了比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法的句 子。先确定句子使用的修辞手法，再将句子“还原”，即将修辞句还原成没有使用修辞手法 的意思明白的句子。 3. 主旨句（情感句）：文眼句，指能体现文章的中心，作者的创作意图、情感态度的语 句。既要把握本句的字面意思，更要联系该句所处的语境，注意对作者的观点、态度及情感进 行把握。 4. 结构句（位置句）：总领句、总结句、过渡句、照应句。判断句子在文中的位置。结 合文本内容来确定其含义。 二、理解句子含义的分析思路 第一步：审题干，明考向。 根据题干关键词，分清是考查作 者叙述语言的含义，还是考查小说中 人物语言的含义。对作者的叙述语 言，重在揣摩作者的表达意图；对作 品中的人物语言，一要品味语言本身 的特点，二要体会语言揭示的人物性 格、心理或情感态度。 第二步：抓角度，析内涵。 既要分析语句的表层含义，又要 挖掘语句的深层含义。 挖掘语句的深层含义的五大方法： ① 抓手法，通过分析句子的描写手法或修辞手法，透视其深层 含义。描写手法有景物描写手法、人物描写手法（语言描写、动作 描写、心理描写、神态描写等）。修辞手法，如比喻、拟人、借代 等。从手法的特点、作用入手分析其深层含义。 ② 抓关键词，通过分析句中表修饰、限制的词，分析深层含 义。因为句中表修饰、限制的词在一定程度上起着