现代文学习任务群六 专题五分析形象及其作用-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

220 高中知识点考点全频累积　语文 思 维 路 径 1. 认真审题，明确方向 从“根河……特点”“象征意义”等关键词可以判断，此题目为定向信息概括，需要我们结合特定指向信息概括 “3步骤”、由浅入深地去寻找答案。 2. 回归基础，寻找思路 ① 对根河的特点的概括需要在文中圈画出相关语句，找到文本对应的内容进行分析。 由“根河从厚厚的冰层中……向远方而去”可以概括出根河生命力强大的特点。 由“这破冰时节的河水才是它真正的本色……正是清澈透明的意思”可以概括出根河纯真清澈的特点。 由“在一个个春天的日子里……送给两岸的万千生物”可以概括出根河一次次的新生、养育了两岸的生命的特 点。 ② 象征意义的分析需要在读懂文本、把握主题的情况下组织语言进行表达。由“根河是鄂温克人的母亲河”可以 得出其象征意义是象征着鄂温克民族的精神气质。 3. 总结深化，满分作答 专题五 分析形象及其作用 阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用 的文本来看，散文的形象主要指物象、人物形象。 ［命题指向·审题识读］ 典题 示例 （2019·天津卷）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响 审题 识读 散文近几年直接考查形象和作用的并不多，审题时要抓住“怎样的形象”“有什么影响”“有什么作用”等具有 指向性的词语，结合文本回答即可 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 考点一　分析物象的作用 物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之 类。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义， 即被注入了作者的思想，浸透了作者的情意，故称作“意象”。 由于散文中的物象受文本语境的制约，因此阅读时需要依文定意，也就是说，要认真阅 读文本，从中体味景、物所蕴含的意义。这与古典诗歌中的意象不同。古诗中的常见意象一 般都有相对固定的意义和情感意蕴，而散文中物象（意象）的意义却是被临时赋予的，脱离 了文本，也就无所谓“意象”了。 一、分析物象两步骤 1. 略读文本，圈点勾画 圈点阅读是一种跳跃式、筛选式阅读，即只读与物象有关的文字。对描写物象相对集中 的文字，要细读，做圈点式阅读，即圈点勾画出那些点明物象特点的文字，以及与它有关的 议论、抒情文字。 在写景状物散文中常常出现。 在写人叙事散文中常常出现。 {#{QQABKYIUogiAABJAAAhCUwWgCgAQkACACAoOxFAIMAAAgQNABAA=}#} 221   思维发展与审美鉴赏    ——现代文阅读 2. 找好切入，分析特点 分析物象的作用可以从三方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色 彩、气味等；二是物象的内在品质（内涵、本质、精神）；三是物象所蕴含的作者的思想感 情。 二、物象的常见作用 1. 主体物象的常见作用 主体物象和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。其作用可以从以下 几个方面考虑：① 线索作用，把众多材料组织在一起；② 象征作用，它象征某种意蕴，隐 含主旨；③ 衬托作用，在写人散文中借物写人，衬托人物形象；④ 寄托作者的情感。 2. 次要物象的常见作用 ① 结构角度：开头、结尾的策略，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾 连，伏笔悬念的设置。 ② 内容角度：充实内容，升华深化主旨，寄托作者的情感。 ③ 主体形象角度：对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。 考点二　分析人物形象的作用 散文中的人物与小说中的人物有所不同。小说是以塑造人物为中心，反映社会的主要手段 是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术 的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，也更有代表性。散文中的人物形象是 为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所 以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。 当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的基本 方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。 分析概括人物形象特点和作用“三妙法” 1. 要特别关注三类文字 一是文中少量的、分散的人物描写文字，二是关于人物叙事的文字，三是针对人物展开 的议论、抒情文字。 2. 掌握分析人物的方法 散文分析人物的方法同小说一样，即要抓住正面描写和侧面描写。不同的是，散文中的 人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面，要根据 散文中重点描写人物的段落集中概括。此外，散文中的议论、抒情文字可以帮助我们完成对 人物的分析、概括。 3. 要适当关注散文的写人类型 散文写人，重在表达某种思