文言文学习任务群一 专题四理解文言文常见句式-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

295   文化传承    ——古诗文阅读 伯夷、叔齐不食周粟，饿 死在首阳山，后常用来比喻忠 诚坚定的人。 【注】① 须：等待，这里是依靠的意思。② 段干木：战国时魏国隐士。③ 魏文：魏文 侯，战国初魏国君主。④ 解沮：瓦解、涣散。 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（　　） A. 上下乱而 4 阴阳谬 故事或无益，而 4 益者须之 B. 以 4 旧礼为无补而去之 以 4 此二子解沮齐众 C. 此礼义为业者 4 也 国之所以存者 4 D. 人民为 4 善 开不为 4 上用之路 专题四　理解文言文常见句式 专题透视 文言文的常见句式包括判断句、被动句、倒装句、省略句和固定句式等。文言句式在文 言文阅读中不单独命题，一般在文言文翻译中考查。文言文的特殊语法形式，如果不能熟练 掌握，会成为文言文阅读的障碍，直接影响是会译错句子，间接影响是会曲解文意，影响其 他题目的作答。复习的方式是从课本中的典型例句中提取规律，然后迁移应用。 爱其主上，此亦有益也。闻伯夷风者，贪夫廉，懦夫有立志；闻 柳下惠风者，薄夫敦，鄙夫宽。此上化也，非人所见。 段干木②阖门不出，魏文③敬之，表式其闾，秦军闻之，卒不 攻魏。使魏无干木，秦兵入境，境土危亡。秦，强国也，兵无不 胜，兵加于魏，魏国必破，三军兵顿，流血千里。今魏文式阖门 之士，却强秦之兵，全魏国之境，济三军之众，功莫大焉，赏莫 先焉。 齐有高节之士，曰狂谲、华士，二人昆弟也，义不降志， 不仕非其主。太公封于齐，以此二子解沮④齐众，开不为上用之 路，同时诛之。韩子善之，以为二子无益而有损也。 夫狂谲、华士、段干木之类也，太公诛之，无所却、无所 全；魏文式之，却强秦而全魏，功孰大者？狂谲、华士之操，干 木之节也，使韩子善干木阖门之节、高魏文之式是也，则善太公 之诛非也。使韩子非干木之行，下魏文之式，则干木以此行而有 益，魏文用式之道为有功，是韩子不赏功、尊有益也。 （取材于王充《论衡·非韩》） 柳下惠坐怀不乱。 会使轻薄的人变得敦厚、 心胸狭隘的人变得宽宏大量。 最高的教化 闭门 扶轼俯身，表示敬意。 使退却 赞赏 太公诛杀高节之士狂 谲、华士，并没有排除和 得到什么，魏文侯对段干 木以礼相待，却能打退秦 国而且保全魏国，在对比 中彰显了作者的态度。 保全 兄弟 {#{QQABKYIUggioAAAAAAgCUwWQCgMQkBGAAKoOwFAEMAAAgAFABAA=}#} 296 高中知识点考点全频累积　语文 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 常见的文言特殊句式 一、判断句 通常以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断，其最显著的特点就是基本不用 判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。可以分 为三个系列：“……者……也”系列、“乃、为”系列和无标志系列。 1. “……者……也”系列 这是文言文判断句最常见的格式，由此变化，就形成一个系列。例如： ① 廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） ② 城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③ 四人者，庐陵萧君圭君玉……（《游褒禅山记》） 2. “乃、为”系列 文言文判断句为了加强判断的语气，有时会在谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、 皆、则”等，构成另一个系列。例如： ① 当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》） ② 我为赵将，有攻城野战之大功。（《廉颇蔺相如列传》） ③ 即今之傫然在墓者也。（《五人墓碑记》） ④ 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 3. 无标志系列 文言文中，有些判断句是没有任何标志的。如：秦，虎狼之国。（《屈原列传》） 二、被动句 分为有形式标志的被动句和无形式标志的被动句两大类。 1. 有形式标志的被动句 常见表被动的词语有“于”“见”“见……于……”“为”“被”“为所”“为……所……” 等。例如： ① 而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》） ② 臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》） ③ 今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》） ④ 身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》） ⑤ 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） ⑥ 不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） 2. 无形式标志的被动句 这类句子没有词语标志，但从上下文文意来看，谓语和主语之间是支配和被支配的关 系。例如： ① 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（《张衡传》） ② 荆州之民附操者，逼兵势耳。（《赤壁之战》） ③ 王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） {#{QQABKYIUggioAAAAAAgCUwWQCgMQkBGAAKoOwFAEMAAAgAFABAA=}#} 297   文化传承    ——古诗文阅读 三、倒装句 文言文中的倒装句，是相对于现代汉语的语序而言的。基于此，我们将文