第1课时 散文复习专题统整学习：散文的特征、类型、题型、阅读方法-2024年高考语文一轮复习之散文阅读精讲课件

散文复习专题统整学习 ——散文的特征、类型、题型、阅读方法 第1课时 01 散文的文体特征 散文的类型 02 散文的结构模式 03 目录 CONTENTS 04 散文的常见题型 05 散文的阅读方法 01 散文的文体特征 语言优美，指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈,情真意切。语言凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。写景如在眼前，写情沁人心脾。 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅人深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一 ，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理 ①取材广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间限制；②行文方式 灵活多样，富于变化。可以叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、写景状物、借景抒情；可细处落笔、小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。 语言优美 意境深邃 形散神聚 散文的文体特征 形散 神聚 ①散文所表达的主题必须集中；②散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料串成一个整体。 02 散文的类型 写人记事类散文 1.写什么：以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活中较为平淡的人、事，从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。 2.怎么写：讲究以小见大；记叙性散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题；重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。 3.为何写：主旨即对所写人、事寄寓的感情，或由此得到的感悟。 写景状物类散文 1.写什么：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写的多是景物的某一突出特征，议论抒情多是在景物突出特征的基础上进行人生道理的升华。 2.怎么写：①以游踪或某一景物为线索；②融情于景：散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。③运用多种表达技巧。（写景顺序、修辞手法、表现手法） 3.为何写：主旨即物人相通处。又可分为写景散文和咏物散文 哲理文化类散文 1.写什么：哲理文化类散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性，给我们一种透过现象深入本质的震撼性的审美效果。 2.怎么写：这类散文以议论为主要表达手段，但议论不是凭空而生的，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。 3.为何写：主旨在物(事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生、对生活的慨叹感喟，写出人人心中有而笔下无的个体感受。 03 散文的结构模式 总体结构 行文模式 形散 空间结构 意象并置——给读者丰富的想象空间 移步换景——给读者新奇的阅读感受 远近高低——描写层次分明，井然有序 逻辑结构 起承转合，行文自然流畅 总分、并列、层进、对比，结构多样 事件、情感与哲理相互生发，由事及情及理 神聚 线索 线索是散文结构的红线，是“神不散”的重要保障，是文章情感与脉络的体现，可做线索的有物、事、人、情、时间、地点、行踪，乃至反复出现的一句话 局部结构 局部结构 行文模式 开头 开门见山，直接点题；或借助“由头”，巧妙引入，含蓄委婉 结尾 结尾点题，深化主旨，或以景结篇，意境深远 04 散文的常见题型 谋篇布局 句段作用 特定概括 主旨概括 形象概括 表达技巧 结构思路 散文常见题型 探究主题 赏析词句 要点概括 表达技巧 语言特点 标题的意蕴和作用 物象意蕴 句子意蕴 句子含义 词语含义 05 散文“四步读文法” 第一步：抓标题，寻找解读钥匙 有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。 第二步：找线索，梳理行文思路 ①从概括段意、划分层次入手；②从捕捉“线索”入手③把握景或物的特点。景物特点是为最后抒发感情作铺垫。把握住了景或物的特征就摸到了作者思想感情的脉搏。 第三步：抓技巧，分析写作手法 散文的表达技巧比较广泛，有表达方式；修辞手法、表现手法；行文技巧有设置悬念、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应等。 第四步：抓关键，把握情感旨趣 借助“关键句”把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。 06 读文示范 建水记[注](之四) 于　坚 第一步:抓标题，寻找解读钥匙 标题中的“记”表明本文是游记散文，是有关建水的记录、深思。作者以“建水记”为题，试图在古代文化和现代汉语之间搭建一座桥梁，生动呈现出云直直城建水的过去、当下和未来