第三单元 师长情谊-【名师学案】2022-2023学年七年级上册道德与法治分层进阶学习法（统编版）

优 堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 30 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师 思维导图理脉络 一个古老的职业；人类文明 的主要传示者之一 特点 一种专门职业；履行教育教 原因 年蛰、学识、阅历、性格 解教师取 走近老师 情感与思雏方式等差异 学职责；承担教书育人使命 不同 “四有” 业 对待 承认差异，接纳不同，发现优点 有理想信念、有道德情操、 好老师 有扎实学识、有仁爱之心 尊重老师，走近老师， 了解老师 【目标引领】 二、风格不同的老师 1.了解教师职业的特点，树立尊师爱师的 3.不同的老师，为什么会有不同的风格？ 理念。 由于四 、回 、圆 2.学会接纳不同风格的老师，拉近师生间 函 、固 与固 等 的距离，建立和谐的师生关系 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 令新知要点 不同，由此呈现出不同的风格。 4.我们应该如何正确对待不同风格的老师？ 一、了解教师职业 (1)我们要回 老师之间的差异， 1.教师的职业有哪些特点？（对教师的职业有怎 图 每位老师的不同，他们身上都 样的认识？》 有值得我们学习的地方。 (1)教师是一个古老的职业。教师作为团 (2)无论什么风格的老师都应该受到四 ,是☑ 的主要传承 者之一。 。 尊重老师的“四 ”,可以让 (2)在现代社会，教师已发展为一种③ 我们圆 ,更深入地☑ ,承担④ 的使命。 2.今天的教师应该成为怎样的好教师？（时代 课堂达标 对教师提出了哪些要求？) 知识点一了解教师职业 (1)时代在发展，教师的固 和 1.(2022·贵阳模拟)习近平总书记指出：“全社 回 发生了很大变化，也对教 会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师 师提出了更高的要求。 成为最受社会尊重的职业。”之所以要让教师 (2)今天的教师要努力成为有☑ 成为最受社会尊重的职业，是因为 () 有☒ 、有回 、有 ①教师是人类文明的主要传承者之一②教 回 的好教师。 师对个人成长和民族复兴的作用不可替代 31 七年级道德与法治·上册 助学助教优质高效 ③教师是我们学习的指导者和成长的引路人 √素养提升 ④教师培养人才呕心沥血，收入最高 5.一位老师课堂上组织了一次“吾师猜猜猜”的 A.①②③ B.①②④ 活动。同学们纷纷通过关键词描述自己喜爱 C.①③④ D.①②③④ 的一位老师，让大家猜猜是哪一位老师。同 2.下列对漫画《师“道”》认识正确的是 学们在互动中认识了教师的职业，了解了不 同风格的教师，在老师的引导下也学会了如 何去与老师沟通。在最后，老师用“四有”好 老师标准鞭策自己，争取早日实现自身专业 成长。 ①教师具有无私奉献的精神 ②教师是人类 (1)“四有”好老师指的是什么？ 文明的主要传承者之一③尊师重教是中华 民族的传统美德 ④教师承担教书育人的 使命 A.①②④B.②③④C.②④ D.①③ 知识点二风格不同的老师 (2)面对风格不同的老师，请你谈谈该如何与 3.(2021·云南)时代楷模张桂梅坚守贫困山区 老师相处？ 教育事业数十年，创办了全国第一所全免费 的女子高中，迄今为止已帮助1800多名贫困 女孩儿圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。 张桂梅老师是受人敬重的教书育人楷模。下 列认识正确的是 () ①教师应该有理想信念、有道德情操②教 (3)如何建立良好的师生关系？ 师应该有扎实学识、有仁爱之心③我们要 与老师建立良好的师生关系，就必须事事顺 从老师④我们要尊重不同风格的老师 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 4.期中考试后，学校更换了小依所在班级的数 ●误区：我们可以根据个人喜好而喜欢、接纳老师：对 学老师，但小依只喜欢以前老师的教学风格， 于那些与自己喜好不符的老师，我们可以不接纳。 不喜欢现在的老师，上课不认真听讲，作业不 ●警示：这种观点是错误的。(1)由于年龄、学识、阅 认真完成，导致成绩明显下滑。对待不同教 历，性格、情感与思雏方式等差异，每位老师解决问题 学风格的老师，小依的做法是 () 的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 A.正确的，哪位老师讲课有趣就只听他的课 (2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老 B.正确的，提高自主学习能力比听讲更重要 师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应 C.错误的，小依应要求换回以前的数学老师 该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老 D.错误的，应学会适应不同教学风格的老师 师，更深入地了解老师。 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 32 第二框 师生交往 思维导图理脉络 师生相互陪伴、相互促进、共同成长 1含义 主动参与、勤学好问的态度有助 于我们与老师相互交流 学生乐于学习，老师 良好状态 寓教于乐，彼此尊重 意义 真诚、恰当地向老师表达自己的