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2024高考备考之文学文本阅读赏析小说标题、主旨
专项提高练习
一、知识清单
对小说标题、主题和文本特征的考查,是近两年新高考全国卷的热点。标题或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,在某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;主题是小说的灵魂,是作者创作的意图所在;而对诸如“历史与现实”交织手法的分析、“科学”与“幻想”的理解、“故事”与“新编”的解读,都属于对小说文本特征的深度考查。
(一)小说标题
常见的标题类题目有两种:一是理解标题意蕴型,二是分析标题作用型。无论哪一种,均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。
1.探究标题意蕴
小说标题的意蕴一般包含表层含义和深层含义两部分。
表层含义是指标题本义;
深层含义主要指在文中的引申义、比喻义或象征义,且与小说的情节、人物、环境、主题等联系紧密。
2.分析标题作用
(1)从标题与情节的关系分析。
看标题是不是小说的线索,以组织全文;是否设置了悬念,以吸引读者;是不是对情节的概括。
(2)从标题与人物的关系分析。
看标题是否为塑造或突出人物形象服务,是否暗示了人物命运,是不是对人物性格特点的概括。
(3)从标题与环境的关系分析。
看标题是否交代了时间、地点、环境,是否创设了故事背景,渲染了环境气氛,是否有深层次的社会性含义。
(4)从标题与主题的关系分析。
看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法,寄托情感,深化主题;是否具有某种象征意义;是否对主题有画龙点睛的作用。
(5)从标题与读者的关系分析。
看标题是否引起读者的阅读兴趣,给读者带来还困语文学习助
(二)小说主旨
小说易读但难懂,而难懂主要表现在小说的主题上。小说主题带有隐蔽性、多义性和不确定性,高考常把小说主题放在探究层级中考查,分析小说的丰富意蕴、深刻内涵,以及作者的创作意图等,要求考生掌握答题思路和阅读方法,多角度、深层次展开探究。
主旨是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主旨更是考生答题的风向标,可以毫不夸张地说,小说阅读成也主旨,败也主旨。抓住了主旨,就等于抓住了“牛鼻子”,解题时就可以“四两拨千斤”;抓住了主旨,就等于抓住了捕鱼之网的“纲”,解题时就可以“纲举目张”,“目张”则“鱼(答案)进”。因此,科学掌握“窥探”小说主旨的途径当成为小说鉴赏拿分的第一“神器”。
小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头,而是蕴藏于作品的所有艺术形象中,蕴藏于情节的发展变化中,蕴藏于典型的环境中。它有待读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。
1.从主要人物看主旨。在小说中,作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”。他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。
(1)主要人物是故事的主角,其际遇遭逢、命运归宿常常揭示着社会生活的本质,显示着作品的主旨。
(2)主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史,是作品主旨所要展现的内容。
具体来说,要关注:①主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义;②主人公的思想性格与其命运的关系;③关注人物间的对比映衬关系;④关注作者对人物的情感态度;⑤关注主人公的典型意义。
2.从标题看主旨。有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义,隐含着小说的主题,如鲁迅先生的《祝福》。
3.从重要句子角度看主旨。小说的重要语句表现在以下几类:从内容上看,指情感复杂、矛盾、变化较多的句子;从主旨上看,指表达作者情感态度的中心句、主旨句;从结构上看,指体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句;从表达上看,指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
4.从环境描写看主旨。不管环境描写的直接作用如何,最终都是为表现主旨服务的。在多数情况下,环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件,提供生动的场景,但同时是以间接的形式表现主旨,有时可能带有象征或隐喻性质,可以从中揣摩主题。
①分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格,进而能揭示主旨内涵。
②抓背景介绍。思考文本产生的时代,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征。
5.从情节看主旨。小说塑造人物离不开情节,而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现,抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。要准确地理解作品的主旨,必须理清作品的线索和情节。
附:
小说“四步读文法”
第一步:划分层次,厘清情节
先概括自然段段意,将概括的内容按开端、发展、高潮、结局切分,这样小说的构架就出来了,也为阅读的下一步做好了准备。
第二步:依据情节,把握形象
塑造人物是在小说的情节叙述中完成的。把握人物形象主要依据小说情节(小说中发生