第三章 绿色植物与生物圈的水循环【单元测试·基础卷】-2023-2024学年七年级生物上册单元速记·巧练（人教版）

第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 基础通关卷 （满分100分，考试用时60分钟） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用产生的有机物主要用于果实的生长和发育，该期间水稻吸收的水分主要用于（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．果实的生长和发育 D．秸秆的生长和发育 2．下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．是水和无机盐运输的动力 B．气孔关闭利于植物蒸腾作用 C．可降低植物体表面温度 D．去除部分枝叶可降低蒸腾作用 3．小明在甲、乙两支量筒内各放入一枝植物枝条，甲内枝条保留全部叶片，乙内枝条去除叶片。每天上午8时，向量筒中加水至100毫升，晚上8时观察液面刻度值并记录在表中，以下说法正确的是（　　） 时间 量筒刻度 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 甲（毫升） 60 62 50 64 60 乙（毫升） 94 96 90 97 92 A．本实验的变量是时间 B．选取的两枝植物枝条生长状况不同 C．甲量筒内损失的水全部都是通过叶片散失的 D．本实验说明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 4．绿色开花植物能参与生物圈的水循环，水分从植物体内散失的“门户”是 A．气孔 B．叶肉 C．根毛 D．导管 5．下图是探究植物蒸腾作用的实验装置，以下关于该实验说法错误的是（    ） A．应把甲乙装置分别放在不同温度条件下 B．该实验加入油可以防止试管中水分蒸发 C．实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱 D．多次重复试验可以增加该实验的可信度 6．下列叙述与植物的蒸腾作用无直接关系的是 A．仙人掌的叶特化成刺 B．夏季的森林比裸地更凉爽 C．植物体可以向光生长 D．移栽植物时去掉部分枝叶 7．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如下图结构。下列叙述不正确的是 A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开 B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明 C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多 D．据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面深 8．如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（    ） A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是储存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的上表皮 9．小齐同学把新摘的向日葵叶片放入的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是（    ） A．叶片下表皮的气孔少 B．叶片下表皮的气孔多 C．叶片下表面叶绿体多 D．叶片下表面线粒体少 10．小颖在学校用显微镜观察了绣球叶片表皮上的气孔，如题图。关于气孔的说法不正确的是（    ） A．由一对保卫细胞构成 B．是水分散失的“窗口” C．是气体进出的“门户” D．气孔的开闭不受温度的影响 11．植物进行蒸腾作用时，散失水分的结构是图中的（    ） A．①和② B．② C．③和④ D．⑤ 12．玉米一生中吸收的水分只有很少部分参与植物体组成和参与各种生理活动，大部分以水蒸气形式蒸发了。下图为玉米叶下表皮部分结构示意图，下面有关叙述错误的是（    ） A．水蒸气通过结构②进出植物叶片 B．氧气、二氧化碳也需要通过结构②进出叶片 C．夜幕降临时，玉米叶片上的气孔会张开 D．植物可以通过控制①的大小和形状来控制水分进出 13．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（　　） A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自光合作用 C．若c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．绿色植物参与生物圈水循环的途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 14．为了探究影响植物蒸腾作用的因素，小青选取了大小及生长状况相近的枝条，均分为两组，进行实验，处理方法如下表所示。他所探究的因素是（　　） 甲组 乙组 下端插入等量清水中 保留全部叶片 保留少部分叶片 液面上滴加等量的植物油 30℃ 30℃ A．清水 B．植物油 C．温度 D．叶片面积 15．下图表示发生在植物体内的某生理过程，下列说法正确的是（    ） A．植物体生命活动所需要的能量来自过程③，此过程进行的场所是线粒体 B．我们吃的马铃薯中含有大量淀粉，它是通过①过程合成 C．植物吸收水分主要是通过⑤过程，其中少部分水分主要通过②过程散失 D．④过程是通过输导组织的导管完成的 16．某同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释的红墨水的烧杯中，将装置放在阳光下照射1小时；当看到叶脉变红时，将叶柄横切进行观察，看到一排红点。下