[中学联盟]河北省滦南县青坨营镇初级中学冀教版八年级语文下册 12 爱莲说 学案+课件（2份，无答案）

青坨营中学八年级语文导学案设计 主备人：张春萍 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 9 课题 课时 2课时 授课教师 学习 目标 1、培养学生自己认知文言文知识的能力。 2、理解用正衬和反衬突出形象的写法。 3、进一步学习托物言志散文的写作手法。 4、学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。 重点 难点 理解掌握托物言志的写作手法。 学习衬托手法中的正衬和反衬。[来源:Z§xx§k.Com] 教学内容 设计意图 第一课时 资料链接：周敦颐，字茂叔，道州营道县人(今湖南道县)，生于公元1017年。他为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。他又是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。创办了濂溪书院，设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名濂溪，并自号濂溪先生。因他一生酷爱莲花，便在书院内筑一爱莲堂，堂前凿有一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。 说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。 一、感悟新知 1、学生筛选作者及作品信息。 2、自读课文，掌握以下字词的读音和写法： 蕃（ ） 淤（ ） 濯 （ ） 涟 （ ） 亵（ ） 逸 （ ） 噫 （ ） 鲜（ ） 二、探究新知 1、朗读全文 2、结合课下注释，翻译全文，注意以下字词的释义： 说； 蕃； 染； 濯； 清涟； 妖； 植； 亵玩； 隐逸； 君子； 菊之爱； 鲜； 宜 3、说说全文的大意。 1、作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？ 2.作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？ 3、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？ 议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓” 抒情，文中有哪一个字作了提示？ 4、作者以物喻人，抒情言志把菊花比作什么？ [来源:学.科.网Z.X.X.K] 5.牡丹，作者把它比作什么？对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？ 三、归纳整理 四、达标测评 1、解释下列词语 蕃： 染： 濯： 妖： 植： 亵玩： 鲜： 宜： 2、翻译下列各句。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）可远观而不可亵玩 （3）予谓菊 ，花之隐逸也 。 （4）菊之爱，陶后鲜有闻 。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] （5）莲之爱，同予者何人？ （6）牡丹之爱，宜乎众矣。 3.填空。[来源:Zxxk.Com] ①本文用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是____________，____________而最能概括莲的高贵品质的一句是__________。 ②本文中作者拿_________和_________与莲对比，前者是______，后者是____________，作用是突出______________ [来源:Zxxk.Com] 师生反思、总结： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 1、描写莲花高洁质朴的句子 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、全文的中心句（最能概括莲花高贵品质的句子）莲，花之君子者也。 3、比喻君子既不与世俗同流合污、又不孤高自诩的句子是 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4、比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的句子是 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 5、比喻君子志洁行廉、庄重而又令人敬佩的句子 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 zxxk 6、“牡丹之爱，宜乎众矣”照应了哪句话？表达了作者什么感情？ “自李唐来，世人甚爱牡丹”，表达了作者对趋炎附势、追名逐利的世态的鄙弃。 7、本文意在赞美莲，为什么还要写菊花和牡丹？ 运用了对比的手法，将莲和菊花、牡丹作对比，突出莲虽身处污浊环境仍洁身自好的高贵品质，也突出作者洁身自好、不慕名利的高贵品质。 8、“独爱菊”“独爱莲”两个“独”字有何意蕴？ 表现出周敦颐和陶渊明特立独行的高洁情怀