第四单元 第12课 新文化运动-【名师学案】2022-2023学年八年级上册历史分层进阶学习法（统编版）

29 八年级历史上册 助学助教优质高效 第四单元 新民主主义革命的开始 第12课新文化运动 》 知识储备 核心素养 一、新文化运动的兴起 【史料实证】 1.开始标志： 年， 在上海创办《 》,并 在创刊号上发表 一文，正式吹响了新文化运动的 号角。 时R可门时 (青在泰志多州面 2.代表人物：陈独秀、 、李大钊、 等。 解读：1915年，陈独秀在上海 创办《青年杂志》，该杂志从第 3.主阵地：《 》和 成为新文化运动最为重要 二卷起改名为《新青年》。 的阵地。 1917年初，《新青年》杂志社迁 到北京，成为新文化运动最为 二、新文化运动的内容与意义 重要的阵地之一。该杂志发 * 表了大量文章，猛烈抨击封建 4.新文化运动的内容：(1)抨击 和 4 的旧道德和旧文化。十月革 (2) 与 是新文化运动所标举的两大口号， 命后，逐渐成为宣传马克思主 义的阵地。 由陈独秀首先提出，并将它们形象地称为“德先生”和 【时空观念】 中W近代化的深京 “赛先生”。 (3) 是新文化运动的重要组成部分。 ①胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张以 易错易混 作为新文学的语言。②陈独秀发表《文学革命论》一文， 1.新文化运动既是一次 伟大的思想解放运动，也是一 主张推倒旧文学，建设 场文学革命。 5.意义：新文化运动动摇了 的统治地位，使中国 2.新文化运动中，“文学 革命”口号的提出者是陈独 人民接受了一次 的洗礼，为随后爆发的 秀，主张用白话文作为新文学 语言的是胡适，发表第一篇白 起了思想宣传和铺垫的作用，打开了遏制新思想涌流的闸 话文小说的是鲁迅。 门，掀起了一股 的潮流。 <《《课时达标》》 1.下列报刊的创办吹响了新文化运动号角的是 相关，他是 () A.《民报》 B.《青年杂志》 C.《国闻报》 D.《劳动界》 2.北京大学之所以能成为新文化运动的重要阵地 A.陈独秀B.鲁迅 C.胡适D.蔡元培 之一，与下列一位人物出任北京大学校长密切 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 30 3.(2021·柳州)袁世凯为了建立独裁统治，复 (1)除陈独秀外，新文化运动的代表人物还有 辟帝制，掀起了尊孔复古的逆流。针对他的 哪些？请列举出两位。 倒行逆施，中国先进知识分子在思想文化领 域掀起了一场革新运动。这场运动提倡 ( A.自强求富 B.变法图强 C.三民主义 D.民主科学 4.(2021·郴州)胡适曾提出“一曰须言之有物； (2)材料二中的“这两位先生”指什么？新文 二曰不摹仿古人；三曰须讲求文法：四曰不作 化运动兴起的标志是什么？ 无病之呻吟…”由此可知他主张 () A.实业救国 B.“扶清灭洋” C.提倡科学 D.提倡新文学 5.蔡元培在《中国新文学大系》总序中写道：“为 什么改革思想一定要牵扯到文学上？这因为 文学是传导思想的工具。”据此可知新文化运 动是 () (3)新文化运动在中国近代思想解放中的性 A.地主阶级革命 B.思想解放运动 质和作用是什么？ C.农民革命运动 D.无产阶级革命 6.(2021秋·渑池县期中)电视剧《觉醒年代》 刻画了许多我们历史课本的人物，如蔡元培、 陈独秀、鲁迅、胡适等。从中我们可以感受到 一个激情澎湃的历史时期，那么，相关的事件 是 A.洋务运动 B.辛亥革命 C.新文化运动 D.长征 思维导圖理脉络 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一 陈独秀及其创办的《青年杂志》 时间：1915年 封面。 代表人物陈独秀、李大钊、 台迅、胡通 主四阵地：《新行年多 和北京大学 新 抖击H道德州文化 回回回的 文化运 提侣民正科学 材料二我们现在认定，只有这两位先生（德 俏岸文学单命 先生、赛先生)可以救治中国政治上、道德上、 意义 伟大的忠想解放运动，为五四运 动起了思想亡传捕垫作用 学术上、思想上一切的黑暗。 陈独秀第11课北洋政府的统治与军阀割据 知识储备 1.宋教仁2.孙中山二次革命3.国民党力量涣散4.中华民国约法 总统制中华帝国洪宪元年5.复辟共和6.蔡锷李烈钧护国战争 7.帝制8.直系段祺瑞张作霖 课时达标 1.C2.B3.B4.D5.C6.D7.D8.(1)袁世凯就任中华民国临时 大总统；1912年；标志着辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。(2)刺杀宋 教仁。孙中山、黄兴等号召反袁，发动“二次革命”。(3)袁世凯复辟帝制： 护国战争。(4)袁世凯的独裁统治和复辟帝制的失败，表明独裁专制不得 人心，民主共和的思想已经深入人心了。 第三单元整理与复习 核心素养解读 【典例1】D【典例2】C 综合能力提升 1.D2.A3.C4.D5.C6.D7.D8.(1)孙中山三民主义 (2)中华民国。资产阶级民主共和国。(3)历史功绩：辛亥革命推翻了清 王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制