第三章 第一节 自然资源的基本特征-【名师学案】2022-2023学年八年级上册地理分层进阶学习法（人教版）

八年级地理上册 助学助教优质高效 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征 ,我国自然资源相对 ,人均 且仍在下降的状况更加突出。 知识点一 可再生资源与非可再生资源 01 基础练 1.定义：自然界中对人类活动有 的土 核心考点一 可再生资源与非可再生资源 地、 、矿产、 、水和 1.以下选项中，全部属于自然资源的一组是 等，称为自然资源。 ( 2.分类：自然资源分为 资源和 A.土地、淡水、铁矿石 资源。可以在较短时间内更新、再生， B.空气、汽油、野生动物 或者可以循环使用的自然资源，称为 C.钢铁、闪电、阳光 资源。几乎不可再生，用一点就少一点 D.杂交水稻、森林、煤炭 的自然资源，称为非可再生资源。 2.(中考·辽阳)下列都属于可再生资源的是 3.保护：对可再生资源，如果利用合理，并且注 ( 意 和 ,便能够实现可持续利 A.土地、森林 B.森林、铁矿 用。而对于非可再生资源，我们更应当 C.太阳能、煤矿 D.天然气、水 和 使用。 3.(中考·宜昌)我们要珍惜和合理利用自然资 知识点二 总量丰富，人均不足 源，下列属于非可再生资源的是 总录位次 A.矿产资源 B.土地资源 C.气候资源 D.水资源 名师点津 区别可再生资源和非可再生资源的关键： 陆地 矿产地河流华森林 而以 资源 面积径流量面积 是看它在短时间内能否再生，一般非可再生资 我国自然资源总量居世界位次 源包括矿产资源 4.(中考·湘西州)按照自然资源能否再生或恢 复的特性，下列不属于利用可再生资源发电 陆地而积 产资源 斜地闻积河流年径放茧森林积 的是 () 我国人均资源占有量占世界平均水平的比例 A.水电站 B.火电站（煤炭） 4.资源特点：我国自然资源总量 ,种类 C.风力发电站 D.太阳能电站 相当 。但我国人口众多，自然资源 5.下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实 的人均占有量远 于世界平均水平。 现可持续利用 ( 5.资源短缺：随着人口 和经济的快速 A.耕地、水 B.煤炭、森林 ,对自然资源的需求量还将大幅度 C.天然气、水 D.森林、铁矿 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 6.对于非可再生资源的开发利用，下列叙述不 A.①②③ B.①②④ 正确的是 C.②③④ D.①③④ A.节约利用，综合利用 11.(中考·海南)快递包装产生大量的包装纸、 B.寻找新的代替品 不可降解的胶带和塑料袋，由此带来的环境 C.从深度和广度上开源 污染问题日益突出，下列做法能减少该问题 D.最大限度地加以利用 的是 () 核心考点二总量丰富，人均不足 ①适度包装②用可降解的胶带和塑料袋 7.(中考·大庆)关于我国自然资源的说法，正 包装③分类回收 ④随意使用包装盒 确的是 () A.①②③ B.②③④ A.取之不尽，用之不竭 C.①③④ D.①②④ B.总量丰富，人均不足 12.2022年1月，国家发改委等七部门发布的 C.总量不多，人均有限 《促进绿色消费实施方案》提出，深入开展新 D.总量丰富，人均丰富 能源汽车下乡活动。国家发展新能源汽车 8.(中考·青岛)如图漫画“手下留情”，给我们 的主要目的是 () 的启示是 () A.节能减排 B.方便出行 C.资源共享 D.促进消费 13.(中考·衡阳)“从点滴做起，共建节约型校 园”，以下行为符合该倡议的是 A.洗涮物品过量用水 拉提心巾。 B.就餐时经常使用一次性餐具 A.我国自然资源总量丰富，人均不足 C.节日时大量使用纸质贺卡 B.禁止采伐森林，杜绝使用木材 D.随手关灯，人走灯熄 C.减少一次性筷子的使用，保护森林资源 14.阅读材料，回答下列问题。 D.退耕还草，加快国土绿化 材料一下图为漫画《所剩无几能源危机》。 9.我国资源形势之所以严峻，除人均资源占有 量少外，还因为 () A.矿产资源非可再生，用一点就少一点 B.自然资源种类少 C.我国自然资源总量少 D.破坏和浪费资源的现象十分严重 所利尤几 能源危机 材料二我国自然资源的现状。 02综合练 矿产 耕地 河流年 森林 10.我国对自然资源的利用，应采取的态度是 自然资源 资源 面积 径流量 面积 ( ) 总量居世界 4 6 ①要合理利用可再生资源 3 ②要提高各类 的位次 资源的利用率③为子孙后代的利益，要可 人均量与世界 不到 持续使用④我国资源人均占有量少，不能 2/5 1/4 1/3 人均量比值 1/2 再开采矿产资源 49 八年级地理上册 助学助教优质高效 (1)材料漫画《所剩无几》揭示了我国自然资 材料四进入4月以来，伴随气温升高，太 源越来越少的主要原因是 阳辐射增强，臭氧(O3)污染成为现阶段影响 (2)漫画《能源危机》反映的是我国下列哪种 沈阳市空气质量的重要原因之一。臭氧 资源相对短缺 () (