期末学业水平测试-【名师学案】2022-2023学年八年级上册道德与法治分层进阶学习法（统编版）

●●0 ●●0 ●●C 八年级道德与法治·上册 ●●C 期末学业水平测试 时间：45分钟 满分：100分 题号 二 合计 ●99 得分 ●●0 ●●● ●●● ●●眼 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 1.《人民日报》载文：“人非孤立存在，而是存在于一定的社会中。 因此，人的发展、人的素质提高，需要社会发展为之提供必需的 物质和文化条件。”从个人和社会的关系看，上述材料表明() A.个人与社会相互区别，不能等同 B.社会离不开个人，个人是组成社会的细胞 C.个人的存在和发展对社会产生巨大影响 D.个人的生存和发展离不开社会 2.作为新时代的青少年，我们要学习做一名积极的社会成员，树立回 报社会的意识，养成亲社会行为，下列属于亲社会行为的有() ①参加清理小区卫生死角活动②乘坐公交车主动给老人让座 ③在公园游玩时将垃圾扔进草丛④同学遇到困难时主动帮助 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。下列做法 中，属于我们在利用网络为他人、为社会服务中体现自己的人生 价值的是 () ①利用网络帮助被拐卖的儿童重回家园②利用网络漏洞下载 音乐影视资源③利用网络传播正能量、宣传公益活动④在 网上匿名传播谣言，以提高点击率 站 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 4.(2022·襄阳一模)“请保持一米线”“公共场所不要大声喧哗” 88 “红灯停、绿灯行”等规则提醒人们要自觉规范自己的行为。这 有利于 ( A.积极改进规则 B.改变生活习惯 C.加强社会监督 D.保障社会秩序 ●●● ●● ●●最 5.懂得尊重别人的人，无论自己有多么优秀，都不会轻视他人；不管 ●电● ●●● ●●● 自己有多么成功，都不会鄙视他人。这告诉我们尊重他人要() ●●● ●●● ●●0 A.积极关注他人 B.学会欣赏他人 ●●● ●●0 C.平等对待他人 D.学会换位思考 107 6.社会生活讲道德。你认为以下名言警句及解读对应最合理的 是 () ①“敬人者，人恒敬之”—倡导相互尊重，增进彼此信任②“人而 无信，不知其可也”一诚信是一个人安身立命之本③“己所 不欲，勿施于人”—倡导平等待人，坚持诚实守信④“一日不 读书，则语言无味，面目可憎”一做文明有礼的人要仪表整洁、 举止端庄 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.(中考·滨州)观察右图漫画，下列说法与之相符的是 A.诚信全靠自觉自愿 B.守信者处处受益，失信者处处受限 C.珍惜个人的诚信记录 D.增强责任意识，勇于承担过错，主动承担 责任 8.请你根据如图图示，判断李某的行为最可能是 ? 治安管理处罚法 被拘留10天 (违法行为) (触犯法律】 (法律后果) A.捡到他人丢失的手表，拒绝归还 B.谎报险情，拨打报警电话 C.无故旷课，到网吧上网 D.敲诈勒索，数额巨大 9.某影片中女主陈某和好友胡某都曾遭到校园霸凌，而胡某为此 还付出了生命的代价，影片压抑而沉重的气氛，让人全程揪心。 遏制校园暴力，青少年应该 () ①尊法学法守法用法，依法规范自身行为②明辨是非，乐交益 友，不交损友③面对校园暴力侵害，既要机智灵活地与其斗 争，又要善于求助和依法维权④加强校园及其周边环境治理， 依法严打侵害未成年人的犯罪行为 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 10.农民辛勤劳作，医生救死扶伤，警察维护治安…正是因为大 家都做好了自己该做的事情，我们每个人才能享受到幸福安宁 的生活。从中可以看出 () ①不同的社会角色承担着相同的责任②承担责任就必须获 得个人回报③社会角色不同，责任也不相同④责任是一个 人分内应该做的事情 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ -108 11.12月5日是国际志愿者日，某市博物馆通过“践行社会主义核 心价值观，争做美德青少年”主题实践活动，积极组织各中小学校 学生开展各类志愿服务活动。通过这一活动，青少年可以() A.努力学习，享受生活 B.服务社会，提高自己 C.改进规则，受人尊重 D.走出国门，展示风采 12.坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。以下诗句体现了这 一主题的是 () A.志不强者智不达，言不信者行不果 B.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 13.某中学生上网时，发现有人正在利用互联网泄露国家重要的经 济情报，他及时将此事报告了有关部门。这名中学生履行了() A.维护国家统一的义务 B.维护国家安全的义务 C.维护民族团结的义务 D.维护国家荣誉的义务 14.2022年4月15日是第七个全民国家安全教育日，维护国家安 全人人有责。作为青少年，我们应该 () ①惩处危害国家安全的行为②积极学习有关国家安全的知 识③积极履行