命题点1 声现象-【一战成名新中考】2024贵州中考物理分层作业本

书 基础夯实练·贵州物理 　　　　　　　　　　　　　　　模块一　声　学 模 块 一 声 学 命题点１　声现象 （必考） 基础知识梳理 考点 １ 声音的产生与传播（贵阳１０年４考） １．声音的产生 （１）声音是由物体的①　振动　产生的．一切正在发声的物体都在振动．振动停止，发声停 止，但声音不一定消失，因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失．如“余 音绕梁”． （２）声源：②　正在发声　的物体称为声源． ２．声音的传播 （１）条件：声音的传播是需要③　介质　的；它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中 传播． （２）形式：以④　波　的形式传播． （３）声速：声音在不同介质中的传播速度是不同的．一般情况下，ｖ固 ＞ｖ液 ＞ｖ气．声音在１５℃ 的空气中的传播速度为⑤　３４０　ｍ／ｓ． （４）回音（或回声）：声音在传播过程中遇到障碍物会⑥　反射　回来，这种现象称为回音 （或回声）．利用回声测距离：ｓ＝１２ｖｔ，ｔ为声音从发出到返回所用的时间． ３．人耳能听见声音的条件 发声体振动 频率： → ２０Ｈｚ～２００００Ｈｚ 传播介质 → 能够传声 响度足够大 → 能引起人耳鼓膜振动 健康的听觉 注：物体振动，人耳不一定 獉獉獉 能听到声音（超声波、次声波是人耳听不到的声音）． 考点 ２ 声音的特性（贵阳２０２３．１１） 特性 音调 响度 音色 定义 声音的⑦　高低　 声音的强弱 声音的品质 影响 因素 频率：频率越高，音调越⑧　高　 振幅：振幅越大，响度越瑏瑠　大　 发声体的材料、结构 波形 图 ⑨　甲　图振动得更快，频率更 高，音调更高 瑏瑡　甲　图振幅更大，响度更大 波形图的形状不同，音色不同 １ 基础夯实练·贵州物理 模 块 一 声 学 常见 实例 拨动不同的琴弦发出的声音不 同、弦乐器的弦松紧不同发出的 声音不同、管乐器改变空气柱长 短时声音不同、鼓皮绷得越紧音 调越高、“女高音”、“男低音”等 声音洪亮、雷声震耳、声音传播 的远近、“禁止大声喧哗”、手机 （或电视机、收音机）的音量等 辨别不同人（或不同乐器、不 同鸟叫）的声音、模仿别人或 乐器的声音、声纹锁的利用等 辨析 ａ．音调与响度无关，音调高的，响度不一定大 ｂ．音色只跟发声体本身有关，不受音调、响度的影响 ｃ．声音在传播过程中，音调和音色不变，人耳听到的声音响度随距离的增大而瑏瑢　减小 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 　 记忆口诀 　声音大小叫响度，响度大小看振幅；声音高低叫音调，频率高低调不同；同一音调乐器 多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息 考点 ３ 噪声的防控（贵阳１０年３考） １．噪声的定义：（１）从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；（２）从环境 保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音，以及对人们要听的声音产生干扰 的声音，都属于噪声． ２．噪声的控制 方法 途径 实例 防止噪声的产生 在瑏瑣　声源处　减弱 禁止鸣笛、禁止大声喧哗、车辆安装消音器 阻断噪声的传播 在瑏瑤　传播过程中　减弱 道路两旁设置隔音墙、道路两旁植树、关紧门窗 防止噪声进入人耳 在瑏瑥　人耳处　减弱 捂住耳朵、 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 殏 殏殏 殏 戴耳罩 特别提醒 　噪声检测设备可以用来检测噪声的等级，但不能减弱噪声． 考点 ４ 超声波与次声波（贵阳１０年２考） １．声音既可以传递瑏瑦　信息　，又可以传递能量． ２．人耳能听到声音的频率范围：瑏瑧　２０　Ｈｚ～瑏瑨　２００００　Ｈｚ． ３．超声波与次声波 类型 超声波 次声波 定义 频率高于瑏瑩　２００００　Ｈｚ的声波 频率低于瑐瑠　２０　Ｈｚ的声波 产生与传播 超声波和次声波都是声音，都是由物体瑐瑡　振动　产生的，都是以瑐瑢　波　的形式传 播的．超声波和次声波瑐瑣　不能　（选填“能”或“不能”）在真空中进行传播 利用 传递信息 汽车的倒车雷达、声呐、Ｂ超、超声测位仪、 超声探伤、超声波导盲仪、蝙蝠利用超声 波捕食等 大象进行信息交流；检测地震、火山爆发、 龙卷风和核爆炸发生的方位和强度等 传递能量 超声波清洗物体、超声波碎石等 次声波武器等 ４．现代技术中声学知识的其他应用 （１）真空玻璃———利用声音无法在真空中传播；（２）扬声器———改变声音的响度； ２ 基础夯实练