内容正文:
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详解答案
是商品交换的媒介,铸造货币是商品经济得到发展的表
是对文件格式的统一,而是突出这些称谓是皇帝专有,排
现,故选C项:材料反映了不同地区铸币样式不同,无法
除C项:这些规定是确立新王朝的礼仪规范,不属于整
得知不同区域生产商品的情况,排除A项:材料未体现货
领,且D选项表述表面化,排除。
币走向统一,且根据所学知识可知,最终货币统一是政治
知识点二
统一促成的,排除B顶:春款战国时期社会并不稳定,商
梳理导学
品经济发展是生产力发展的给果,排除D项。
1.(3)焚书坑周
知识点三
2.张楚207
梳理导学
探究导思
1,(2)士阶层
视角1提示不同:陈胜,吴广是农民,刘邦是基层官吏,
2.仁礼乐有教无类善仁政恶道辩证法无
项羽是旧贵族
为而治相生相胜下层平民新兴地主
原因:项梁和项羽是楚国旧贵族,对秦怀有仇很
3,(2)新兴的地主阶级
视角2提示关于桑始皇的题材过大、牵涉面多。暴政:
探究导思
严刑峻法:焚书玩儒:沉重摇役和赋税。功黄:统一中国:
视角1提示相同:都主张实现国家统一,恢复礼乐制度
建立中央集权制度:毓一车轨、度量衡、货币、文字:发展
不同:孔子主张复兴周王朝:孟予主张由推行仁政的诸侯
水陆交通。
建立新的王朝。
典题导练
原因:春秋战国时期,礼崩乐坏,天下战乱,民心思定,春
4,C秦始并不昏盾,排除A:BD与主旨不符,由材料“仁
秋时期,周王室仍有影响力,孔子对周天子抱有期望:战
义不施”“举措基众而用别太极”“套之失,在政不在制”可
国时期,诣侯纷纷称王,孟子对周王室不再艳有幻想
知,这三者都认为秦的灭亡在于暴政,授有推行仁政,故
视角2提示分封制道到破坏,学术下移:王空衰微,旧的
选C项:排除A、B、D三项
礼乐文化巴不适应时代需要:在争霸战争中,华夏文化不
5.B根据材料可知,文献记述的是在全国范围内民众杀官
断吸散其他文化
吏以响应陈胜领导的农民起义军,说明民众纷纷加入反
典题导练
秦斗争的行列,B项正确:A、D两项材并不能得出,排除:
5.C儒家和墨家强调人与人之间的和谐,法家强调人和法
C项错在“起义爆发”的表述上,排除
的和谐,道家强调人与自然的和谐,杂家强调人和国家的
6.A据衣格信息可知,反秦大起义人员包括箕若的农民
和瑞,故C正确。儒家更重视协调人与人之间的美系,故
辆山的刑徒、六国旧贵族、少数民族等,可见起义参与者
A错误:道家更重视协调人与自然的关系,故B错误;佛
来源广泛,满盖众多阶层,故选A项:“魏故宁陵君答,是
家萄子主张“礼”“法”并用,故D错误。
怀王孙心、楚贵族景驹,楚国大将之后项羽”属于旧贵族,
6,C春秋战国时期的百家争鸣现象,是中国学术文化、思
排徐B项:发难者是“出身于贫苦农民的九百成卒”,六国
想道德发展的重要阶段,莫定了中国思想文化发展的基
旧贵族是响应者,排除C项:反秦大起义是统治阶级与被
础,故答案为C项。法家要求结束分裂割据,加强中央集
统治阶级的矛盾激化所致,排除D项。
权,排除A项:儒家强调尊卑等级,主张建立有序的社会,
后成为中国传统思想文化的主流,排除B,D两项。
第4课
西汉与东汉—统一多民族封建国
第3课秦统一多民族封建国家的建立
家的巩固
知识点一
知识点一
梳理导学
梳理导学
1.(3)商鞅变法
1.202
2.(1)221
3,御史大夫
中央
2.(1)与民休息
探究导思
探究导思
视角1提示以皇权为中心的中央政权组织:互相配合,
视角提示
那国并行制。隐惠:极大地前弱了中央集权,
被此牵制,军政大权操纵在皇帝手中
成胁皇权,造成了“七间之乱”
视角2提示建立了幅员辽阔的国家:促进了各民族的交
典题导练
往交流交融:确立的政洽制度为后世沿用,影响深远:以
1.D秦末农民战争导致汉初全国人口大为减少,因此,汉
思想统一服务于政治统一。
初统治者吸取秦递亡数训,实行休东生息政策,使经济得
典题导练
到恢复发展,出现了”文景之治”的盛世局面,故选D项:
1.A根据材料“并吞战国,海内为一”“泰王扫六合”可知,
人口减少是因为战争而非赋机沉重,捧除A项:人口的餐
材料主耍是指奏始皇统一六国,建立起中国历史上第一
量与经济发展水平并无直接因果展系,捧除B项:题干意
个统一的多民