第3单元 第8课 中国古代的法治与教化-【学易优】2023-2024学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理（统编版2019）

{#{QQABJYKQggAoABIAAQhCUwFgCAOQkBAAAAoGgAAMsAIAgQFABAA=}#} {#{QQABJYKQggAoABIAAQhCUwFgCAOQkBAAAAoGgAAMsAIAgQFABAA=}#} {#{QQABJYKQggAoABIAAQhCUwFgCAOQkBAAAAoGgAAMsAIAgQFABAA=}#} {#{QQABJYKQggAoABIAAQhCUwFgCAOQkBAAAAoGgAAMsAIAgQFABAA=}#} 选择性必修1·历史(RJ) 据：宋仁宗时罢公卷，使科举完全以考试成绩选官，：【知识点三】 从而更有利于实现公平公正，故C项正确。 梳理导学 2.D由材料“提倡非专家化”“考试录用制度注重一 乡约大明律律例合编强制力大清律例 般教育及学识”“不重视特殊的或者专门的技术经 圣谕十六条 验和能力”可知，英国文官制度注重的是官员有通：典题导练 才而不重视专门的技术经验或专长，故选D项。 5.D材料中王阳明“举乡约”的内容主要是对乡民进 行道德教化，这有利于稳定社会秩序，D项正确。选 第三单元法律与教化 项A和B都与材料无关，无法体现，排除；乡约是基 层教化的一种形式，并不意味着实现了基层自主管 第8课中国古代的法治与教化 理，排除C项。 【知识点一】 6.C根据材料中“不孝不悌、赌博健讼、酗酒无赖及 梳理导学 年少强壮、游手游食以致赤贫者，一律禁止施济”可 知，这一规定带有教化的特征，故C项正确：材料无 敬天保民德治成文法刊布法律为政以德 法体现出理学的统治地位，排除A项：题干主旨是 仁政道德礼义地主阶级以法为教中央集权： 哪些对象不在救济范围内，这与政府救济无关，排 典题导练 除B项；题千中涉及的规定是道德方面的劝诫，没 1,C将法律“布之于百姓”，从而达到规范官吏和人 有法律效力，排除D项。 民行为的目的，即“法莫如显”的观点，表明韩非关 【能力提升】 于法的思想是法令须明文公布，C项正确：“法律应 1.问题1 严格执行”与材料主旨不符，A项错误：“法律要强 提示明朝“六谕”主劝渝，但也使乡约逐渐带有强 制实行”与材料主旨不符，B项错误：“法令宜反映民： 制力。 意”在材料中没有体现，D项错误。 问题2 2.B材料中“孟子”主张以“爱人”之心调节与雏持社 提示变化：宋以道德教化为主，清增加了宣讲“圣 会人际关系，“仁义”“道德教化”等即为其具体表 谕”的内容，强调顺从、安分守己；乡约组织从儒家 现，B项正确，A、D两项错误：该主张与战国时期诸 士大夫发起建立到统治者推动设立。 侯兼并割据的社会现实不符，C项不符合题意，：2.提示特点：自成体系，特色鲜明；皇帝掌握立法 排除。 权：以礼入法，以礼入刑，礼法并行。 【知识点二】 :3.提示秦代崇尚法治，侧重于法律制度，汉代兼具 梳理导学 儒法思想，外儒内法。 法家九章律法律效力儒家思想尊卑亲疏 第9课近代西方的法律与教化 律令的儒家化唐律疏议最早，最为完整 体例严谨礼仪制度基层教化 【知识点一】 典题导练 梳理导学 3.C据材料可知，《秦律》规定：对禁苑中的一些破坏 十二铜表法罗马民法大全西方法律制度 力比较大的野兽，如豺狼等允许百姓猎杀：百姓的 日耳曼法庄园法庭审判教会法罗马法 巡回审判法律至上法律体系英国法律 犬不慎跑入禁苑中，如果没有捕猎小兽就不能猎 罗马法法国民法典大陆法系 杀。这些律令根据现实的不同需求赋予执法者一 典题导练 定的灵活性，便于法律的推行实施，C项正确；材料 没有体现维护地主阶级统治的本质，排除A项：材 :1,A灭亡西罗马帝国的日耳烫各国尊奉罗马为正 统，借助罗马法的术语，吸收罗马法的原则，将各自 科没有体现中央与地方的关系，排除B项：材料没： 部落的习惯，编暴为成文法典，说明罗马法丰富了 有体现社会矛盾的激化，排除D项。 其他民族文明的成果，A项正确：“罗马法的适用地 4.B汉代以来的“引经决狱”体现的是儒家思想影响： 城和对象不断扩大”与材料内容不符，B项错误：材 司法决断，这体现了儒家思想与法律制度相结合， 料不能说明罗马法是近代资产阶级法学渊源，C项 故B项正确：“引经决狱”是用儒家思想解释法律条 错误；“被征服地为罗马法的完备发达折服”与材料 文，并不是取代，A项错误：中国古代法律制度在先： 主旨不符，D项错误。 秦时期就已经出现，C项错误：心学理论出现于南2.D根据材料“·善良’即道德，·公平’即正义，合而 宋，D项错误。 :为法律本质的自然法观念”可知，罗马法强调将道 ·148·