7《什么比猎豹的速度更快》说课（课件）统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快 部编版小学语文五年级上册第二单元 说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 （教学重难点） 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材 新课标坚持目标导向，将社会主义先进文化融入课程，增强课程思想性。 本课选自部编版五年级上册第二单元的第三篇课文，是一篇科学性的说明文。 本课主要按照由慢到快的顺序，运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了多种事物的运动速度，表明了自然万物的神奇。 学习本课，有助于激发学生探索自然奥秘的兴趣。 具备一定的知识基础， 较强的听说读写能力。 学习的积极性较高， 能较好地完成学习任务。 阅读能力、分析问题的能力不够强，缺少相应的阅读方法。 二、说学情 思维活跃，乐于思考。 练习“跳读”等快速默读课文的方法，学习抓住“关键词句和课文表达特点”，快速默读，理解课文，并能迁移运用方法。 体会作比较、列数字等说明方法在文中的作用，发现科普说明文简洁明了的表达特点。感受自然万物的神奇，激发学生探索自然奥秘的欲望。 会认“冠、赢”等3个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语，正确流利地朗读课文，理解课文大意。 三、说教学目标 教学难点 教学重点 直观演示法 合作探究法 品词析句法 拓展练习法 抓关键词句 寻找段与段之间的关系 忽略不影响理解课文内容的生字词 四、说教法学法 教法 学法 五、说教学过程 速读课文 课堂检测 精读课文 问题探究 运用方法 拓展练习 视频导入 回顾方法 板书设计 温故知新 多媒体方式 观看猎豹捕捉猎物的视频。 它是什么动物？它的速度是多少？ 板块一  ：视频导入，回顾方法 单元主题： 阅读要有一定的速度。 语文要素： 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 学习提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 层层深入 ， 提取信息 就是一段话一篇文章中告诉我们最重要信息的一些词语或句子。 关键词句？ 1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。 2.这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格，并完成课后题第2小题。 3. 交流：如何才能加快阅读速度？ 板块二 速读课文，课堂检测 名称 人 速度 (千米/时) 44 光 喷气式飞机 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 5 3 6 8 2 7 4 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。（课后第二题） 喷气式飞机 鸵鸟 （一）小组合作：快速阅读课文，画出相关语句，做好标注。 1.在文中，作者运用了那些说明方法，并说一说这些说明方法的作用。 2.提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。 （二）全班交流： 1. 列数字 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了320千米每小时。 2. 作比较 ①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。 ②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。 ③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。 ④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。 ⑤第五自然段中，把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明声音速度快。 ⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。 ⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。 ⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。 3.在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？ 慢 快 板块三：精读课文，问题探究 更加直观 说明具体化 地球上有晴天、阴天、雨天等各种天气，我们对此已经习以为常。而一提到雨天，我们就会联想到水，且科学家已经在部分行星上发现了水的存在。那么，除了地球以外，其它星球会下雨吗？它们下的雨是水还是其它物质呢？ 虽然金星上并没有水，但它会下硫酸雨。我们所见到的金星是橙色的，它的大气主要由二氧化碳构成，且由于严重的温室效应，金星的地表温度高达好几百，根本不可能存在液态水。而且金星上的硫元素也不是以硫磺的形式存在，而是以硫酸这种化合物的形式存在，因此金星上常下带有腐蚀性的硫酸雨，有时候还会有闪电。