北师大版八年级下册第七章 运动和力第二节、弹力、力的测量（18张PPT 含视频）

二 力的测量 贺圈中学 田维军 第七章 运动和力 知识网络结构 弹力 弹簧测力计 1产生条件 弹性形变：弹性 非弹性形变：塑性 2测量工具：弹簧测力计 结构 原理 使用方法 跳板跳水 拉橡皮筋 看图片思考 活动1： 1 把橡皮筋拉长，使它发生形变；松手后，橡皮筋会怎样？ 2 跳板跳水，使跳板发生形变; 人跳入水中, 跳板会怎样？ 撑杆跳高 拉弓射箭 3 跳高将撑杆压弯，使它发生形变；松手后，撑杆会怎样？ 4 拉弓射箭，箭射出去，弓箭会怎样？ 思考: 上述4个发生形变的例子有什么共同的特性吗？ 1 弹性：物体受力会发生形变，不受力时又能恢复原状，物体的这种特性叫做弹性. 结论1 2 弹性形变:物体受力发生形变，不受力时又能恢复原状。 3 塑性：有些物体变形后，不能自动恢复原状，物体的这种特性叫做塑性。 4 非弹性形变：物体变形后不能自动恢复原状。 思考：泥巴，橡皮泥，面团变形后能自动恢复原状吗？ 活动2 看短片思考 问题：撑杆跳高运动员为什么能高高的跳起？ 原因：运动员跳高时，撑杆被压弯，发生弹性形变，产生了力的作用，把他高高弹起。 弹力：物体由于弹性形变产生的力叫弹力。 结论2 1 力有大小，测力的工具叫测力计 2 物理实验中常用弹簧测力计测量力的大小 形形色色的弹簧测力计 活动3 观察弹簧测力计 9.unknown 练一练 活动4 1关于弹力产生原因的说法中，正确的是 （ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 练一练 D 活动4 2 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测力的大小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 练一练 C 活动4 3 关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。 A 练一练 活动4 课堂小结 弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复原状的特性。 弹力：物体由于弹性形变而产生的力。 弹簧测力计 原理：弹性范围内，弹簧受的拉力越大，它的伸长越长。 制作（构造）：弹簧，指针，刻度板，拉钩，吊环，外壳. 使用 1 观察测力计的量程及分度值，加在测力计上的力不能超过它的量程。 2 使用前，将测力计的指针调到零刻度。 3 使用时，力的方向应与弹簧的轴线一致。 4 读数时，视线应与刻度面板垂直。 作业 教材P54 第4题 2 课课练第1题 某同学用一根弹簧来做“探究弹簧伸长的长度与拉力大小的关系”实验时，得到如下表所示的一组实验数据： 课外拓展 1 拉力的大小与弹簧的伸长量有什么关系？ 2 如果拉力是13N，弹簧的伸长量是多少cm？ （成正比） （1.3cm） 3 后面3组数据说明了什么？ 拉力过大，超出了弹簧的量程，弹簧损坏。 拉力 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 伸长量 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.7 6.0 7.6 一同学做“研究弹簧秤的刻度”的实验记录如下表 1 这个弹簧秤的刻度均匀吗？为什么？ 2 这个弹簧秤还能使用吗？ 3 用这个弹簧做弹簧秤，它的测量范围是多少？ 课外拓展 砝码重（牛） １ 2 4 8 12 16 20 弹簧伸长（厘米） ０.５ 1 2 4 6 8 9 $$