精品解析：天津市五十七中2023-2024学年高一10月月考语文试题

天津市五十七中2023-2024学年高一10月月考语文试题 一、课内文本阅读（每题2分，共40分） 1. 对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是（ ） A. “层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，像是染过一样。 B. “万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。 C. “书生意气，挥斥方遒”是说读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜。 D. “到中流击水，浪遏飞舟”是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。 2. 对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B. “指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。 D. “才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。 3. 下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的 百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。 B. 上阕词人远望群山尽染，近看百舸争流，仰视鹰击长空，俯瞰鱼翔浅底，描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。 C. “谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。 D. 下片回忆往事，词人在抒发革命豪情的同时，也表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。 4. 下列加点词语的解释不正确的一项是( ) A. 唯有杜康 杜康：这里代指酒。 B. 青青子衿    子衿：衣领。 C. 鼓瑟吹笙    鼓：弹奏。 D. 山不厌高    厌：厌恶。 5. 对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（ ） A. “青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。 B. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。 C. 山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。 D. “周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 6. 对《短歌行》诗句的赏析有误的一项是（ ） A. “对酒当歌，人生几何”，这两句感叹人生短暂，联系全诗看，并无消极情绪。 B. 尽管当时作者正在畅饮豪歌，却并没有排解掉求才立业的忧思与雄心。 C. “乌鹊”在此有自喻之意，“何枝可依”一句表露了作者徘徊歧路，无处可投的苦闷心情。 D. 周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要创建统一大业，就要像周公那样热切殷勤地招纳贤才。 7. 下列对《梦游天姥吟留别》加点的词语解释有误的一组是（ ） A. 烟涛微茫信难求 （确实） 势拔五岳掩赤城 （超出） B. 对此欲倒东南倾 （倒下） 失向来之烟霞（先前） C. 天姥连天向天横（遮蔽） 虎鼓瑟兮鸾回车 （弹奏） D. 迷花倚石忽已暝 （睡着） 忽魂悸以魄动 （因惊惧而心跳） 8. 下列对《梦游天姥吟留别》的赏析，不恰当的一项是 A. “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B. 诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 C. 诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。 D. 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。 9. 以下对《梦游天姥吟留别》这首诗判断不正确的一项是（ ） A. 《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后而写一首留赠给友人的诗歌。 B. 这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”四句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。 C. 诗人两次提及谢公，是对谢灵运的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解脱之情。 D.