小升初语文 阅读考点专题 写人记事（一） 课件-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

小升初阅读考点专题 写人记事（一） 语文统编版 1 ❃考情分析 写人记事类文章是以刻画人物、叙述事件为主要内容的一种文体。侧重写人时，它以描写人物的外貌、语言、动作、心理和神态为主；侧重记事时，它以叙述事情的起因、经过、结果为主。 2 写人记事类文章是以刻画人物、叙述事件为主要内容的一种文体。侧重写人时，它以描写人物的外貌、语言、动作、心理和神态为主；侧重记事时，它以叙述事情的起因、经过、结果为主。 1.简要概括文章的主要内容。（43%） 2.理解结尾含义深刻的含义。（25%） 3.赏析词语的表达效果。（18%） 4.多角度评价人物形象。（18%） 5.赏析文章标题。（11%） ❃高频考点 考点1 简要概括文章的 主要内容 ❃常考题型 1. 概括文章记叙（说明）的主要内容。 2. 文章某个部分讲了一件什么事？ 时间 地点 人物 起因 经过 结果 记叙文六要素 例如短文《伞的故事》： 小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个"落汤鸡"。那时候，我多么想有一把伞呀! 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说妈咱能买把伞吗有伞就不会被雨淋了妈妈沉思了一会儿买咱买一把伞妈妈一字一句地说着听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。 这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布?我想着，悄悄地走到妈妈跟前， "妈，您一夜没睡?"妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出："妈，您别再熬夜了，我不要伞了!""傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……" 终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说："看，你要的伞!"啊，伞!我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。 "妈!"我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，"妈!"泪水就从眼里涌了出来…… 从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。 请找出文章的六要素。 小时候（时间） 家里（地点） 妈妈和我（人物） 我上学没伞被雨淋生病了（起因） 妈妈熬夜织布赚钱给我买伞（经过） 这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作（结果）。 小时候家里穷，我上学没伞被雨淋生病了，妈妈熬夜织布赚钱给我买伞，从此这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。 要素串联法： 我们只要把时间、地点、人物、事件起因、经过、结果这几个要素弄清了,并合理组织它们,就是这篇文章的主要内容,这就是“要素串联法”。 时间+地点+人物+事件（即： 什么人做了什么事） 例如文章《狼牙山五壮士》： 第一部分：(第1自然段):抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分：(第2自然段):六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。 第三部分：(第3自然段):五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。 第四部分：(第4、5自然段):五位壮土把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。 第五部分：(第6～9自然段):五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。 例如文章《狼牙山五壮士》： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 合并段意法： 当文章篇幅较长或者有明显的线索时，可以用“段意合并法”。 1.给文章划分段落层次（根据线索，找出重点段落） 2.圈出关键词语，用自己的话说说各层意思。 3.用小标题概括各层意思，并用简洁的语言串联。 十六年前究竟发生了什么事？文章在回忆什么？ 如《十六年前的回忆》： 通过回忆父亲被捕前、被捕时、被审后、被害后的情况，表达了我对父亲的深切怀念。 标题拓展法： 我们以文章的标题为线索来圈画关键语句，然后拓展标题，就可以得到文章的主要内容。 考点2 理解结尾含义深刻的句子 ❃重要句子 ①点明题旨的中心句；②描写、议论、抒情的句子；③总