鲁教版八年级下册第11课第二框养成亲社会行为（共30张PPT）

【学习目标：】 知识目标： 1.谦让的意义及基本体现？ 2.分享对个人、社会有什么意义？ 3.助人有何意义以及注意问题？ 4.怎样为社会做贡献？ 能力目标： 　 学会和谐处理人与人的关系 情感目标： 积极融入社会，自觉养成亲社会行为 思考1. 这些行为有何共同特点？ 2.你还能举出哪些类似的行为？ 2014年8月3日云南鲁甸6.5地震 齐心协力 合作共赢        情境一： 孔融让梨 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你就把那个大梨给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多青少年学习的榜样。 合作探究 （1）孔融的什么品质值得我学习？ （2）这对我们为人处事的启示是什么？ 搜集历史或身边类似的故事，讨论交流。      让不让 公交车内非常拥挤，一片噪杂之声。“喂，你挤着我了！” 一个女孩子在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽了就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。 议一议，辩一辩： （1）在社会生活中我们为什么要学会谦让？ ①谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。 ②谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 ③谦让是一个人有涵养的表现。 （2）怎样做到谦让？ ①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人。 ②谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，为他人着想，做到先人后己。 ③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，非原则性问题，不妨主动谦让，适当让步。 请结合自己的生活实际，谈谈自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受？