第4章 第3节 低碳生活PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级下册科学同步课件及教参（浙教版）

全效学习 九年级下册 第4章　可持续发展 第3节　低碳生活 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1. “低能耗、低污染、低排放”是低碳经济的重要标志，其中“低能耗” 主要指减少消耗(　　) A. 二氧化碳　　 B. 水 C. 石油　　 D. 氧气 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2. 低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。如图所示是碳循环的部分过 程，下列有关分析不正确的是(　　) A. 过程②可以吸收二氧化碳 B. 参与过程①的生物包括生产者、消费者、分解者 C. 人类减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施 D. 碳在自然界中是以有机物的形式循环的 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3. 下列做法不符合“绿色科学”理念的是(　　) A. 奶茶店使用淀粉吸管 B. 选择可反复使用的购物袋 C. 废旧电池扔进可回收垃圾箱 D. 养成随手关灯的习惯 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4. 创造“低碳”的生活方式已成为“地球人”的共识。“低碳”实质就 是减少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是(　　) A. 焚烧处理农作物的秸秆 B. 利用风能发电 C. 增加私家车用量 D. 使用一次性筷子 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5. “碳中和”是指某区域一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡。我国争取2060年前实现“碳中和”。倡导“碳中和”有利于改善的 环境问题是(　　) A. 水土流失 B. 臭氧空洞 C. 温室效应　　　　　 D. 白色污染 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6. 随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。目前，人类 以煤、石油和天然气等化石燃料为主要能源。 (1)燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是_____________________ ______________________。 (2)二氧化碳是目前大气中含量最多的温室气体，为减少它的排放，科学 家致力于研究将二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为 水和甲烷。该反应的化学方程式为_______________________________。　 增大与氧气的接触面 积，使煤充分燃烧 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7. 政府倡导人们“低碳减排·绿色生活”，实现一种循环、节约、可持续的低碳城市发展之路。如图所示是自然界碳循环过程示意图，请据图回答问题。 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (1)从图中可以看出形成温室效应的主要气体是__________，它在生物圈中的主要消耗途径是被植物吸收进行光合作用，这为动物和人类提供了贮存能量的有机物和__________。 (2)图中的动物在生态系统中作为____________，促进了物质循环和能量流动。 二氧化碳 氧气 消费者 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8. 有人说，地球的温度就像一辆失控狂飙的汽车，如果不设法让它降下来，就会有灾难性的后果。 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (1)有人认为，全球气候变暖是二氧化碳等温室气体过度排放所造成的。 从较长的历史时期看，情况是怎样的呢？分析图像，写出你的观点： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ①目前二氧化碳浓度低于历史大部分时期；②二氧化碳浓度与气温上升不成正比；③二氧化碳不一定是造成气温上升的罪魁祸首；④人类排放的二氧化碳未必造成灾难性后果(合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (2)如果以水圈、大气圈、岩石圈、生物圈为对象来考量碳循环。大气圈 中的二氧化碳一部分通过光合作用固定在__________圈中，动植物的呼 吸作用将一部分碳释放到大气圈中，伴随着动植物的死亡，体内的碳一 部分被_______________(填微生物种类)分解，返回大气圈，以地球作为 一个整体来看，碳的总量__________。 生物 细菌、真菌 不变 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9. 将CO2转化成有机物可有效实现碳循环