2.1钠及其化合物（第一课时） 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

第二章 海水中的重要元素——钠和氯 第一节 钠及其化合物 第一课时《活泼的金属单质—钠》 一、 教材分析 《活泼的金属单质—钠》选自新人教版高中化学（必修一）第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第一节《钠及其化合物》。本节课为《钠及其化合物》第一课时，以钠的性质作为主要教学内容。 “钠及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一。钠元素是典型的活泼金属元素，也是高中阶段学习的第一种金属元素，学习本节内容对以后其他金属的学习有指导性作用。这不仅与本章第二节《氯及其化合物》的第一课时可以进行金属与非金属上性质上的对比学习，而且为学生学习以后的元素周期表的知识提供了一定的基础。并且有利于复习、巩固和运用第一章所学的氧化还原反应、离子反应等知识。同时学生在获取相关化学知识和实验研究技能的同时，可以将物质性质和物质用途相关联，提高解决实际问题的水平。 二、学情分析 学生在初中已经学习过钠的原子结构，知道当元素最外层电子小于 4时，容易失去电子，同时结合金属活动性顺序表，可以使学生对钠的性质有初步的了解；学生在上一章学习的氧化还原反应的知识也为学生推测钠单质的反应方程式奠定了一定的基础；同时，学生在初中阶段接触到的实验使学生具备了一定的动手能力和实验探究能力。但是学生的观察能力和语言表达能力仍存在不足。 本节课将引导学生沿着物理性质、化学性质、用途的顺序展开，并有效地利用了实验等手段，引导学生通过对实验现象的分析，找出规律性的知识，并依据这些规律性知识，进一步对钠的性质作出推断和预测。同时通过实验探究的启发式教学，使学生更加深入的理解钠的性质，体会实验探究在化学学习过程中的重要意义。 3、 教学目标 1.从宏观上建立金属钠是一种强还原性金属单质的基本概念，从微观上明确金属钠的强还原性是其易失电子的重要表现。 2.通过完成金属钠的相关实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，培养自身初步的科学探究能力。 3.通过对于金属钠的性质的研究，初步形成金属单质的研究思路； 4.通过分析钠与酸、碱、盐溶液的反应，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。 四、教学重难点 （1）教学的重点：掌握钠的化学性质 （2）教学的难点：钠与水的实验探究 五、教学过程 教学 环节 教学活动 学生活动 Ⅰ导入及物理性质（5min） 环节1 导入 （2min） 【单元导入】 从今天开始我们学习第二章的内容，可以看到第二章的标题是“海水中的重要元素——钠和氯”。提起海洋，大家知不知道海洋占地球表面积多，还是陆地占地球表面积多？ 对的，并且海洋是一个巨大的化学资源宝库，含有80多种元素，通过标题我们也可以看出钠元素和氯元素是海水中的重要元素。 第二章也将主要围绕这两个元素展开，我们今天先一起学习金属单质钠的性质。 【演示实验】 “滴水点灯”实验：事先在酒精灯芯里放置一小块金属钠，用胶头滴管向灯芯滴加水，可以观察到酒精被点燃。 【讲述】 根据我们目前的认知，我们知道水可以用来灭火，可是为什么在这个实验中，滴上水之后却起火了，这其实是因为灯芯里有一小块钠，起火和钠的性质息息相关，通过今天的学习我们将解释这一现象。 · 海洋 · 观看实验视频 环节2 物理 性质 （3min） 【教师设疑】 在探究和水的实验之前，我们需要一些简单的基础知识，为我们后续的探究提供帮助。因此我们先从简单的小实验开始，来学习钠的物理性质。 请同学们仔细观察现象。 【实验】 用镊子夹取一块保存在煤油中的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，将金属钠放在玻璃片上，用小刀切开。 【总结】 通过上面的实验，以及老师给出的数据，请同学们总结关于金属钠的一些物理性质：钠是银白色有金属光泽的固体，硬度较小，密度比水小，比煤油大，熔点较低。 · 实验 · 总结归纳钠的物理性质 Ⅱ 钠和非金属单质的反应（10min） 环节3钠和氧气（常温） （3min） 【过渡】 了解完物理性质后，化学的学习自然少不了？（化学性质）我们在初中学习原子结构示意图的时候，通过分析原子的最外层电子可以知道该原子是否稳定，也就是说原子的结构可以决定其性质，那么请同学们联系初中所学的原子结构示意图和氧化还原所学的知识，思考一下，钠有怎么样的化学性质？容易得电子还是失电子？ 【讲解】 钠原子的最外层只有1个电子，容易失去，达到最外层8电子稳定结构，具有很强的还原性。那么它应该可以和具有氧化性的物质反应，我们常见的具有氧化性的物质是什么呢？（氧气） 【设疑】 是的，所以大家可以回忆一下，我们在刚刚观察到钠的切面迅速的变暗了，这是为什么呢？ 【讲解】 新切开的金属钠光亮的表面很快变暗了，是因为钠与氧气发生了反应，在钠的表面