第2讲 语言表达之引经据典-【跟着课文学写作】初中作文高分技巧点拨

语言表达之引经据典 跟着课文学写作系列 第一章：课文示范 第二章：技法总结 第三章：写作练习 目录 2 课文示范 第 壹 章 《春》 《邓稼先》 《敬业与乐业》 3 示范①《春》 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气酝酿。 （出自宋·志南《绝句》） 点评 “吹面不寒杨柳风”原诗句写出了风雨的温度。虽然有风有雨，但是并不是凉意沁人，而是带有一种温暖的味道。对风的姿态也没有直写，而是借用杨柳枝的轻轻摇摆，展现出春风的婀娜多姿。 朱自清借此描写春风，恰到好处。诗句意境与作者温柔敦厚的行文风貌巧妙地融为一体。 示范②《邓稼先》 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ 引用《吊古战场文》，渲染了悲壮、凄凉的气氛，不但从侧面表现了邓稼先工作环境的恶劣、艰苦，突出了他为国家强盛不辞劳苦的品质，而且含蓄地将研制“两弹”比喻为一场艰苦的战役,科学家们工作的地方就是不见硝烟的战场，从而表现了邓稼先的执着、坚定。 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 引用“五四”时代的一首歌作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近代一百多年的历史背景下，赞扬了以邓稼先为代表的改变中国命运的人物的爱国热情和奉献精神。 示范③《敬业与乐业》 本篇演讲稿论据充分，大量引用经典、格言，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 ①孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 ②敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。 技法总结 第 贰 章 ①概念定义 ②技法要点 9 引经据典 这些“经”和“典”，能深刻地反映事物的本质，所以有很强的说服力，同时为“立意”提供了内涵，增强文章的文采与厚重感。 在分析问题或表达观点时，运用引言论证观点。它包括名人名言、古诗名句、反映科学规律的俗话、谚语、警句、格言等。 引用得当 引用内容要和文段论点（内容）相吻合，相得益彰。 11 位置合 宜 与前后语境语意贯通，逻辑关联，水到渠成，天衣无缝。 【开篇引】可以奠定基调，形成格局； 【文中引】可以丰富内涵，既有理据，又有诗情； 【结尾引】可以引人遐思，余味无穷，升华主题； 【题记引】画龙点睛，提纲挈领。 【小标题引】耀人眼目，昭示旨意。 12 用诗词“点亮”作文 ①引用式 例：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 例：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。 13 用诗词“点亮”作文 ②化用式 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。 例：有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫但愿人长久千里共婵娟，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山…… 例：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别有人的刹那间。 14 写作练习 第 叁 章 《记忆中的旋律》 《沉醉在诗词之趣中》 15 《记忆中的旋律》 在诗词之间漫游，我结识了你。你的诗中，那黄州的月光，那突如其来的雨点，与我结了缘，在我记忆深处，演绎着幽长的旋律。 “缺月挂疏桐，漏断人初静”，那一刻，是悲伤的旋律。 那时，你悲伤到无