模块1 声学-【一战成名新中考】2024辽宁中考物理基础夯实练

书 基础夯实练·辽宁物理 　　　　　　　　　　　　　　　　　模块一　声 学 模 块 一 声 学 基础知识梳理 考点 １　声音的产生与传播 １．声音的产生 （１）产生：声音是由物体①　振动　产生的，一切正在发声的物体都在②　　　，③　　　 停止，发声停止．但声音的传播不一定停止，声音不一定会立即消失． 例：正在发声的音叉接触水面，溅起水花，说明发声体在振动． （２）声源：④　正在发声　的物体叫做声源． （３）常见乐器发声部位的判断 ａ．打击乐器发声时，被打击部位在振动，如：鼓、锣、编钟、磬等． ｂ．弦乐器发声时，⑤　弦　在振动，如：二胡、古筝、小提琴、钢琴、吉他等． ｃ．管乐器发声时，⑥　空气柱　在振动，如：长笛、箫、号、埙等 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ． 温馨提示 人说话时，声音是由⑦　声带　振动产生的；蜜蜂的“嗡嗡”声是由⑧　翅膀　振动产 生的；听到的风声是由⑨　空气　振动产生的． ２．声音的传播 （１）形式：声音在介质中以⑩　波　的形式传播，我们把它称为声波． （２）条件：声音的传播需要瑏瑡　介质　，它既可以在瑏瑢　气体　中传播、也可以在瑏瑣　固体　和 瑏瑤　液体　中传播，但不能在瑏瑥　真空　中传播． （３）声音传播速度的影响因素 ａ．与介质的瑏瑦　种类　有关．一般情况下，声音在常见的固体、液体、气体中传播速度的大 小关系为ｖ固瑏瑧　＞　ｖ液瑏瑨　＞　ｖ气（均选填“＞”“＜”或“＝”）． ｂ．与介质的瑏瑩　温度　有关，１５℃时声音在空气中的传播速度为瑐瑠　３４０　ｍ／ｓ． （４）回声 ａ．形成：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来的声音． ｂ．应用：回声测距（ｓ＝ｖｔ２，ｔ表示从发出声波到接收到回声所需的时间）． ３．人耳能听见声音的条件 发声体振动 频率： → ２０Ｈｚ～２００００Ｈｚ 传播介质 → 能够传声 响度足够大 能引起人耳 → 鼓膜振动 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 健康的听觉 知识迁移 人听到声音的大小与发声体的响度（振幅）、距离发声体的远近、声音的分散程度均有 关；人耳听不到超声波和次声波． １ 基础夯实练·辽宁物理 模 块 一 声 学 考点 ２　声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的瑐瑡　 高低　 声音的瑐瑢　强弱　 声音的瑐瑣　品质　 影响因素 频率：发声体的振动瑐瑤　快慢　；频 率越高，音调越瑐瑥　高　 振幅：发声体的振动瑐瑦　幅度　； 振幅越大，响度越瑐瑧　大　 发声体的材料、结构 波形图 改变方法 弦乐器：ａ．手按不同的弦或一根弦 的不同位置 ｂ．改变弦的松紧、粗细、长度等 管乐器：空气柱越短，音调越高（按压 不同气孔） 弦乐器：拨动弦力度越大，响度 越大 管乐器：吹奏力度越大，响度越大 打击乐器：打击力度越大，响度 越大 改变发声体的材料、 结构等 常考事例 生活类：清脆鸟鸣和低沉流水声；笛 声的高、低音；男高音、女低音、向暖 水瓶中灌水时听到的声音一直在变 化等 成语类：脆如银铃；瓮声瓮气；抑扬顿 挫等 生活类：使用扩音器；调节收音机 音量、加大力气敲击鼓、吹奏、拨 弦；独唱改合唱、禁止大声喧哗等 成语类：万籁俱静、引吭高歌；低 声吟唱；声如洪钟；震耳欲聋、轻 声细语等 生活类：分辨不同声 音和乐器；模仿声音； 闻其声知其人、声纹 锁等 成语类：悦耳动听、声 如黄鹂等 辨析 （１）音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； （２）音色只跟发声体本身有关，不受音调、响度的影响； （３）声音在传播过程中，音调和音色不变，人耳听到的响度随距离的增大而减小 考点 ３　声的利用 １．声波既可以传递瑐瑨　信息　，又可以传递瑐瑩　能量　． ２．超声波与次声波 特点 传递信息 传递能量 超声波 （频率高于 瑑瑠　　　Ｈｚ） 方向性好、穿透力强、 易获得较集中的能量 声呐、超声探伤、超声导盲仪；倒 车雷达；Ｂ超检查身体；蝙蝠利用 超声定位来捕食等 超声波清洗物体、 超声波粉碎结石、 焊接物体等 次声波 （频率低于 瑑瑡　　　Ｈｚ） 能够绕过障碍物并 传得很远，较强的次 声波会对人体造成 严重的伤害 某些动物可以用次声波交流；确 定地震、火山爆发、龙卷风、海啸 等灾害发生的方位和强度等 次声波武器等 考点 ４　噪声的危害及控制 １．噪声的定义 定义 实