第1章 第5节 物质的溶解word-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

第5节　物质的溶解(1)　 1．物质的溶解性受很多因素的影响，下列会影响固体物质溶解性的一组是(　C　) ①溶质的性质　②溶剂的性质　③温度 ④溶解时是否搅拌 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 2．生活中的下列现象不能说明气体溶解能力随温度升高而减弱的是(　B　) A．烧开水时，沸腾前有气泡逸出 B．开启啤酒瓶盖，有大量气泡逸出 C．夏季下午时，池塘里的鱼浮出水面 D．阳光充足时，盛满水的鱼缸壁上有小气泡 3．如表所示，两个实验的目的均是探究影响物质溶解性的因素。下列说法正确的是(　B　) 实验一 实验二 A.实验一的目的是探究溶剂的性质对硝酸钾溶解性的影响 B．实验一需要控制相同的变量是水的体积、硝酸钾的质量 C．实验二的目的是探究溶质的性质对物质溶解性的影响 D．实验二不需要控制水和酒精的质量相同 4．如图所示，向试管里的水中加入某种固体物质后，短时间内温度计示数下降，则加入的物质可能是(　A　) 第4题图 A．硝酸铵 B．氯化钠 C．硫酸铜 D．氢氧化钠 5．碘在四种不同溶剂中的溶解性如表所示： 溶质 碘 溶剂 水 酒精 汽油 苯(有毒) 溶解性 微溶 可溶 易溶 易溶 由表中提供的信息判断，能快速洗净衣服上的碘污渍且不易发生安全事故的是(　B　) A．水 B．酒精 C．汽油 D．苯 6．某温度下，可以看到一杯硝酸钾溶液中容器底部有少许溶质，然后给该溶液加热，发现过了一会儿，容器底部的溶质消失了。下列说法正确的是(　B　) A．加热前一定是不饱和溶液 B．加热前一定是饱和溶液 C．加热后一定是不饱和溶液 D．加热后一定是饱和溶液 7．科学中有许多概念是相对的，但又是统一的。如图所示反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。从图中可以看出，饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系正确的是(　D　) 第7题图 A．饱和溶液和浓溶液属于包含关系 B．饱和溶液与稀溶液属于并列关系 C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 D．不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系 8．在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶液的溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，说明原溶液是__饱和__溶液。 9．概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图所示为溶液中部分概念的相互联系。请回答下列问题： 第9题图 (1)图中“？”是指__溶剂__。 (2)将5g食盐固体放入盛有20g蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后完全溶解。确定食盐固体“完全溶解”的现象是__烧杯底部观察不到食盐固体颗粒__。 10．如图所示，把装有适量水的烧杯放在湿木块上，然后往烧杯里加入硝酸铵使之溶解，不久后拿起烧杯时发现湿木块粘在烧杯的底部，说明硝酸铵溶解时要__吸收__(选填“吸收”或“放出”)热量，能使温度__降到0℃以下__，从而使木块上的水结冰。 第10题图 11．[态度责任]火力发电厂会产生大量温度较高的热水，这些热水不能直接排入海水中，否则会造成海水热污染，导致水生动物大量死亡。下列关于热污染造成水生动物死亡的解释，正确的是 (　A　) A．海水温度高，氧气的溶解能力下降，会使水生动物因缺氧而死亡 B．海水温度高，氧气的溶解能力上升，会使水生动物因氧气丰富而死亡 C．海水温度高，水生动物被热死 D．海水温度高，水生动物因无法获取食物而死亡 12．将某种固体物质形成的饱和溶液加盖密封，当温度变化时，容器内的溶液(　D　) A．一定仍为饱和溶液 B．一定变成不饱和溶液 C．一定会析出晶体变为饱和溶液 D．可能变成不饱和溶液或仍是饱和溶液 13．用所学知识进行推理并作出判断是重要的学习方法之一，下列判断正确的是(　B　) A．一定温度下，某溶液达到饱和，该溶液一定是浓溶液 B．某硝酸钾饱和溶液，温度升高时，若溶液质量不变，则溶液组成不变 C．饱和食盐水中含有一定量未溶解的食盐，加入一定量水后，食盐全部溶解，此时溶液一定为不饱和溶液 D．物质的溶解性只与溶剂和溶质的性质有关 14．[科学探究]小张同学为探究物质a和b的性质，进行了如图所示的实验探究，请回答下列问题： 第14题图 (1)在如图甲所示实验中，小张同学向热水中加入相同质量的物质a，看到沸腾现象，等到烧杯中出现固体物质后，再继续加入相同质量的物质a，就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因：__溶液达到饱和状态，再继续加入相同质量的物质a，不再溶解放热__。 (2)如图乙所示，物质b为硝酸铵，则U形管内的左边液面将__高于__(选填“高于”或“低于”或“等于”)右边液面。 15．如图所示，小科在一杯60℃的恰好饱和的硝酸钾溶液中放入一枚新鲜鸡蛋，发现鸡蛋恰好悬浮在溶液中。如果把它放在20℃的室温下，一段时间后，请你预测所观察到的现象，并用所学的知识解释这一现象。(①溶液的