专题学习知识清单七 有关电路的探究实验PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

全效学习 专题学习知识清单七　有关电路的探究实验 返回 全效学习 返回 全效学习 知识点一　探究影响电阻大小的因素 1．如图所示，长度和粗细都相同的锰铜合金丝AC和镍铬合金丝EG，B、F分别为这两段合金丝的中点。小亮用该装置做“探究影响电阻大小的因素”实验，记录数据如表所示。 步骤 M接 N接 电流(A) 1 A C 0.5 2 A B 1.0 3 A和C B 2.0 4 E G 0.2 5 E F 0.4 6 E和G F 0.8 返回 全效学习 (1)比较步骤____________________，得出结论：当导体长度、粗细相同时，导体电阻大小与材料有关。 (2)比较步骤1和2(或4和5)，得出结论： _____________________________________________。 (3)该实验通过__________来反映电阻的大小，在科学上属于________法。 (4)小云对小亮的实验设计提出了异议，认为在该电路中必须串联一只滑动变阻器，且应该并联一只电压表。请你替小云说出她提出建议的理由。 1、4(或2、5或3、6) 当材料和横截面积相同时，导线越长，电阻越大 电流大小 转换 返回 全效学习 【答案】 (4)小亮设计的电路中是电源、电流表、开关直接接上待研究的合金丝，由于电流表电阻几乎为零，电路中没有保护电阻，应接滑动变阻器。同时为了比较，应保证电压相同，所以必须在M、N间并联一只电压表，保证每次测量时的电压相同。 返回 全效学习 知识点二　电流与电压、电阻的关系 2．如图所示，是某同学在探究“电流与电阻关系”实验中设计的电路图、数据收集以及绘制的图像，下列为对该实验的见解，其中说法不正确的是(　　) A．该实验中滑动变阻器的作 用是既保护了电路又可以 控制定值电阻两端的电压 不变 B．实验中无论如何调节滑片始终达不到预定电压值的原因可能是滑动 变阻器最大阻值过小 C．由图中数据可知I－R图像中的阴影部分面积为2V D．本实验需要控制定值电阻两端的电压不变，不需要再改变定值电阻 两端电压多次实验 D 返回 全效学习 3．方方和贝贝在做电学实验。 (1)方方根据如图甲所示的电路图连接了电路，并调节滑动变阻器的滑 片。当电压表示数为2.6V时，电流表的示数如图所示，此时小灯泡的电 阻为__________Ω。 10 返回 全效学习 (2)方方将上述实验的小灯泡换成了5Ω的定值电阻，闭合开关后依次改变滑片位置，并记录每次电压表和电流表的示数。据此推测，方方的这个 实验是在研究________________________________的关系。 (3)表格中是贝贝所测量的数据，据表中数据判断，贝贝所连接的实验电 路是__________(填字母)。 实验次数 电压U(V) 电流I(A) 电阻R(Ω) 1 2.5 0.08 31.3 2 2.0 0.10 20 3 1.5 0.14 10.7 4 1.0 0.18 5.6 导体电阻一定时，电流与电压 D 返回 全效学习 4．小柯利用如图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系”。需要的器材有：电压为6V的学生电源(电源电压恒定)、规格是“50Ω　2A”的滑动变阻器，以及阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的5只定值电阻。 返回 全效学习 (1)实验步骤如下： a．请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。 b．实验中多次改变R的阻值，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，然后记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图像，如图丙所示。 (2)上述实验中，小柯用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是_______ ________，然后再将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电 压表示数为__________V时，再次读出电流表的示数。 断开 开关 2.5 返回 全效学习 (3)实验中，学生电源损坏，用新的干电池串联的电池组替代，若要完成上述实验，控制R两端的电压与(2)中相同，并且5只电阻都要用到，则干 电池组最多不能超过__________节。 【答案】 (1)如答图所示。 5 返回 全效学习 【解析】 (1)电压表并联在待测电阻两端，使滑动变阻器与定值电阻串联，注意滑动变阻器的接法是“一上一下”的原则，如答图所示。(2)用5Ω的电阻做实验时，此时的电流是0.5A，此时电压U＝IR＝0.5A×5Ω＝2.5V，由于该实验中要求保持定值电阻两端的电压不变，断开开关，将10Ω的电阻接入电路时，闭合开关，移动滑片，使电压表示数仍为2.5V。(3)为了保证定值电阻两端电压为2.5V不变，则需要通过移动滑动变阻器来完成。根据串联电路分压特点可知，当定值电阻阻值越大时，分得的电压越大，则滑动变阻接入电路中