内容正文:
全效学习
第3章 生命活动的调节
本章复习课(二)——实践探究
返回
全效学习
典例1
变式1
典例2
变式2
典例3
变式3
典例4
变式4
典例5
变式5-1
变式5-2
返回
全效学习
探究一 向性运动和感性运动判断
典例1 我们的校园有许多银杏树,一到秋冬季节,银杏叶子会变黄掉
落,为美丽校园增添了亮色,这种现象是植物对( )
A.光照刺激的向性运动
B.重力刺激的向性运动
C.温度刺激的感性运动
D.机械刺激的感性运动
C
返回
全效学习
变式1 下列植物的行为中属于植物的向光性表现的是( )
A.茎叶背地生长 B.捕蝇草捕虫
C.含羞草收缩叶片 D.向日葵朝向太阳
D
返回
全效学习
探究二 激素及其作用
典例2 《水浒传》中的武大郎虽然身材矮小,但智力正常,为侏儒
症,造成侏儒症的原因是( )
A.幼年时甲状腺激素分泌不足
B.幼年生长激素分泌过多
C.幼年生长激素分泌不足
D.幼年时体育锻炼过少
C
返回
全效学习
变式2 人体内的激素能够对生长、发育和生殖等多种生命活动进行调
节。下列关于激素的叙述正确的是( )
A.幼年时生长激素缺乏可引起呆小症
B.幼年时肾上腺素缺乏可引起侏儒症
C.胰岛素缺乏可导致糖尿病
D.激素在人体中分泌量多,作用大
C
返回
全效学习
探究三 反射及其结构
典例3 如图所示是“膝跳反射”实验。
(1)产生膝跳反射需要外界给予适当刺激,施加刺激的同学用叩
诊槌迅速叩击的部位应是图中的__________。
(2)当施加刺激的同学刚刚举起叩诊槌,受试者就产生小腿后
缩的反应,控制这种反射的神经中枢位于__________(选填“脊髓”或“大脑皮层”)。
C
大脑皮层
返回
全效学习
变式3 如图所示为膝跳反射图解,据图回答下列问题。
(1)如图中B所指的是该反射叩击的部位,则B所表示的结构
是__________,受刺激者的反应是________________。
(2)若C部位损伤,叩击B,该反射能否发生?__________
(选填“能”或“不能”),其原因是________________
________________________________________。
(3)膝跳反射实验主要是为了证明脊髓具有__________功能,除此之外还
能证明脊髓具有__________功能。
感受器
小腿突然抬起
不能
反射弧不完整,
神经中枢接收不到传入神经传来的神经冲动
反射
传导
返回
全效学习
探究四 激素对人体生命活动的调节
典例4 为研究一定浓度的花生根茎水煮液(简称水煮液)对糖尿病小鼠是否具有降糖效果,研究人员进行了相关实验。
返回
全效学习
(1)选取大小一致、正常状态的小鼠30只,随机平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
三组。
(2)如图甲所示,向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛,其目的
是为了减少__________分泌,制造患糖尿病的小鼠。
(3)向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液,Ⅱ组“?”处应注射等量的__________。
胰岛素
生理盐水
返回
全效学习
(4)实验结果如图乙所示。由此推测,一定浓度的花生根茎水煮液对患糖
尿病小鼠的降糖效果是__________(填字母)。
A.无任何降糖作用
B.具有降糖作用,但无法降至正常水平
C.能够使血糖降低至正常水平
B
返回
全效学习
变式4 某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值,用患糖尿病的大鼠和健康大鼠进行了如下实验。根据实验分析回答下列问题。
实验材料:山药多糖、生理盐水、降糖药
物、30只糖尿病大鼠、健康大鼠等。
实验操作:如表所示。科研人员连续喂养
16天后,分别测定各组大鼠血糖浓度并取平
均值,实验结果如图所示。
返回
全效学习
组别 小鼠类型 处理方式
A 健康大鼠 灌服生理盐水
B 糖尿病大鼠 灌服等量生理盐水
C 糖尿病大鼠 灌服________
D 糖尿病大鼠 灌服等量降糖药物
返回
全效学习
(1)实验中,A组健康大鼠应该用__________只。
(2)实验过程中需要给C组大鼠灌服__________。
(3)________两组对照,可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。
(4)结合图、表信息分析可知,C组与B组对照,可得出结论:
_____________________________________。
10
山药多糖
C和D
山药多糖可以起到降低血糖浓度的作用
返回
全效学习
探究五 体温调节
典例5 如图所示为人体体温调节示意图,根据图示过程判断,下列叙
述错误的是( )
A.当机体受到寒冷刺激时,机体
可通过E使皮肤血管收缩,减
少散热
B.当机体受到炎热刺激时,机体主要依靠D、E和F散热
C.人体体温调节的过