第3章 第3节 神经调节PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 全效学习 第3章　生命活动的调节 第3节　神经调节(1) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．神经系统的基本结构和功能单位是(　　) A．脑 B．脊髓 C．神经元 D．神经 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．神经细胞也叫做神经元，神经元结构由两部分组成，它们分别是 (　　) A．细胞体和突起 B．细胞核和突起 C．细胞体和轴突 D．细胞体和树突 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．下列有关人们接受刺激并作出反应的连续过程的描述正确的是 (　　) A．接受信息→处理信息→作出反应 B．接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应 C．传导信息→处理信息→作出反应 D．作出反应→接受信息→传导信息→处理信息 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．驾驶员在驾驶时不宜打电话或跟乘客交谈，对此最合理的解释是 (　　) A．这是交通部门的规定 B．驾驶时打电话或跟乘客交谈易产生错觉 C．打电话或跟乘客交谈会影响驾驶员的听力 D．当一个人同时从事多项活动时，对刺激的反应速度会减慢 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．如图所示为神经元示意图，神经元能接受刺激并产生、传导兴奋， 其与此功能相适应的结构是(　　) A．细胞 B．细胞质 C．细胞膜 D．突起 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．在“测试反应快慢”的活动中，被测试者闭上眼睛，测试者数到10时，松开直尺，被测试者立即用手指去夹直尺。在这个过程中，被测试 者没有用到的人体器官是(　　) A．眼 B．耳 C．皮肤 D．大脑 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．下列关于人体对刺激的反应的叙述，正确的是(　　) A．人体在受到刺激后，经过判断才能作出相应的反应，这个过程较为缓慢 B．人体对刺激作出的反应可以由我们的感觉器官独自完成 C．人体对刺激作出的反应，是多个器官协同作用的结果 D．接受刺激和作出反应，是两个器官完成的，所以这两个过程是互不干扰的 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．如图所示为神经元结构示意图，请据图回答下列问题。 (1)填写图中所示结构的名称： ①__________；②__________； ③__________；④__________。 (2)神经元中的__________(填序号，下同)的主要功能是接受外界信息，__________则能将接受的信息传递出去。 (3)下列细胞中属于神经元的是__________(填字母)。 A．感光细胞 B．嗅觉细胞 C．味觉细胞 D．心肌细胞 细胞核 树突 细胞体 轴突 ② ④ ABC 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．下列关于神经元功能的说法最完整且正确的是(　　) A．受到刺激能产生兴奋，并传导兴奋 B．受到刺激，能传导刺激 C．能传导刺激到其他神经元 D．能把兴奋传导到其他神经元 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．下列有关如图所示细胞的叙述正确的是(　　) A．①是细胞体，③和④是神经纤维 B．它是神经系统结构和功能的基本单位 C．它能接受刺激，并自动有节律地收缩 D．兴奋或神经冲动只能由③进行传导 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 【解析】 ①不是细胞体，是树突，③和④分别是轴突和轴突的分枝。神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它能接受刺激，产生兴奋并且传导兴奋；自动有节律地收缩是心肌的功能。兴奋或神经冲动不只是由③进行传导，还必须要经过树突到细胞体再到轴突进行传导。 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．在“测试反应快慢”的实验中，两位同学做好如图所示准备，测试者突然松开直尺，被测试者要求仅用拇指和食指将直尺夹住。请回答下列问题： (1)被测试者接到的地方越靠近直尺的__________(选填“上端” 或“下端”)，说明他的反应越快。 (2)每次实验都要重复做3次的原因是__________________________。 (3)当被测试者看到直尺下落时马上抓住直尺，这一过程中接受直尺下落 信息的器官是__________。当被测试者闭上眼睛，听到测试者发出的声 音时抓住直尺，这一过程中接受直尺下落信息的器官是__________。以上两种情况中都需要神经来传导这一信息。 下端 避免偶然性，减少实验误差 眼睛 耳朵 聚焦核心概念 提升核心素