第1章 第5节 物质的溶解PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 全效学习 第1章　水和水的溶液 第5节　物质的溶解(1) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．物质的溶解性受很多因素的影响，下列会影响固体物质溶解性的一 组是(　　) ①溶质的性质　②溶剂的性质　③温度 ④溶解时是否搅拌 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．生活中的下列现象不能说明气体溶解能力随温度升高而减弱的是 (　　) A．烧开水时，沸腾前有气泡逸出 B．开启啤酒瓶盖，有大量气泡逸出 C．夏季下午时，池塘里的鱼浮出水面 D．阳光充足时，盛满水的鱼缸壁上有小气泡 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．如表所示，两个实验的目的均是探究影响物质溶解性的因素。下列 说法正确的是(　　) A．实验一的目的是探究溶剂的性质对硝酸钾溶解性的影响 B．实验一需要控制相同的变量是水的体积、硝酸钾的质量 C．实验二的目的是探究溶质的性质对物质溶解性的影响 D．实验二不需要控制水和酒精的质量相同 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．如图所示，向试管里的水中加入某种固体物质后，短时间内温度计 示数下降，则加入的物质可能是(　　) A．硝酸铵 B．氯化钠 C．硫酸铜 D．氢氧化钠 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．碘在四种不同溶剂中的溶解性如表所示： 由表中提供的信息判断，能快速洗净衣服上的碘污渍且不易发生安全事 故的是(　　) A．水 B．酒精 C．汽油 D．苯 B 溶质 碘 溶剂 水 酒精 汽油 苯(有毒) 溶解性 微溶 可溶 易溶 易溶 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．某温度下，可以看到一杯硝酸钾溶液中容器底部有少许溶质，然后给该溶液加热，发现过了一会儿，容器底部的溶质消失了。下列说法正 确的是(　　) A．加热前一定是不饱和溶液 B．加热前一定是饱和溶液 C．加热后一定是不饱和溶液 D．加热后一定是饱和溶液 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．科学中有许多概念是相对的，但又是统一的。如图所示反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。从图中可以看出，饱和 溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系正确的是(　　) A．饱和溶液和浓溶液属于包含关系 B．饱和溶液与稀溶液属于并列关系 C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 D．不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶液的溶质，振荡后加入的 溶质质量并不减少，说明原溶液是__________溶液。 饱和 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图所示为溶液中部分概念的相互联系。请回答下列问题： (1)图中“？”是指__________。 (2)将5g食盐固体放入盛有20g蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后完全溶解。确定食盐固体“完全溶解”的现象是______________________________。 溶剂 烧杯底部观察不到食盐固体颗粒 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．如图所示，把装有适量水的烧杯放在湿木块上，然后往烧杯里加入硝酸铵使之溶解，不久后拿起烧杯时发现湿木块粘在烧杯的底部，说明 硝酸铵溶解时要__________(选填“吸收”或“放出”)热量，能使温度________________，从而使木块上的水结冰。 吸收 降到0℃以下 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．[态度责任]火力发电厂会产生大量温度较高的热水，这些热水不能 直接排入海水中，否则会造成海水热污染，导致水生动物大量死亡。下 列关于热污染造成水生动物死亡的解释，正确的是 (　　) A．海水温度高，氧气的溶解能力下降，会使水生动物因缺氧而死亡 B．海水温度高，氧气的溶解能力上升，会使水生动物因氧气丰富而死亡 C．海水温度高，水生动物被热死 D．海水温度高，水生动物因无法获取食物而死亡 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12．将某种固体物质形成的饱和溶液加盖密封，当温度变化时，容器内 的溶液(　　) A．一定仍为饱和溶液 B．一定变成不饱和溶液 C．一定会析出晶体变为饱和溶液 D．可能变成不饱和溶液或仍是饱和溶液 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 13．用所学知识进行推理并作出判断是重要