04《海燕》（第1课时）（教学课件+教学设计+预习导学）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级语文下册精品备课资源包（统编版）

海 燕 第1课时 　　海燕是一种海鸟，飞翔速度极快，能在暴风雨中飞翔，故被称为“风暴海燕”，还被誉为“大海里杰出的飞行家”。今天，就让我们一起去看看高尔基笔下的海燕。 作者简介 　　高尔基（1868—1936），苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、苏联社会主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔·楚德拉》，从此，一颗光芒夺目的明星升上了文坛。 主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。 知人论世 知人论世 写作背景 　　《海燕》是高尔基早期的代表作品。这首著名的散文诗是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。。 知识链接 散文诗　 散文诗，兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。形式上，篇幅短小，但如散文一样不分行，不押韵，以情感的自然节奏停顿。内容上，一般表现作者对社会和人生的感触，描写作者在客观生活触发下思想情感的波动。 读准字音。 翡翠（　　　）　　苍茫（　　　）　　高傲（　　　） 海鸥（　　　）　　飞窜（　　　）　 蠢笨（　　　） 熄灭（　　　） 胆怯（　　　）　 呻吟（　　　）　 正音释义 fěi cāng ōu cuàn ào chǔn xī qiè yín 正音释义 〔苍茫〕 〔蜿蜒〕 〔高傲〕 〔翡翠〕 解释词语。 空阔辽远；没有边际。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 自以为了不起，看不起人。文中是贬义褒用。 一种珍贵的玉石，颜色多样。 〔精灵〕 〔预言家〕 正音释义 解释词语。 指机灵而又有些狡猾的人。 预先说出的关于将来要发生什么事情的人。 诵读课文 1．自读课文，注意重音、停连、语气和节奏。 2．听范读音频，标注重音、停连、语气和节奏。 3．展示朗读，给朗读的同学做出点评，并总结朗读经验。 4．有感情地朗读课文，力求读出诗歌的感情。 整体感知 全文可以分为几个部分？请概括各部分的大意。 　　第一部分（1～6段）：写暴风雨正在酝酿，海燕高傲地飞翔，它以革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 　　第二部分（7～11段）：写暴风雨迫近之时，海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，以其欢乐的情怀、必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 　　第三部分（12～16段）：写暴风雨即将来临之时的奇观，着重写海燕以“胜利的预言家”的姿态热情呼唤暴风雨的战斗豪情和感召力量。 整体感知 全文可以分为几个部分？请概括各部分的大意。 文本研读 　　1．文中写了暴风雨来临前夕大海海面的变化，运用的环境描写有什么作用？ 　　这三个不同景象的变换表明了形势的愈益险恶、阶级斗争的日益激烈。海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被逐渐深入地烘托和显现出来。环境描写还给诗歌带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术感染力。 文本研读 　　本文在结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。本文以暴风雨渐次逼近为线索，海燕也被安排在暴风雨“将来”“迫近”“即临”的三个场景中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象也随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善。 　　2．本文在结构上有什么特点？ 　 《海燕》以宏伟壮丽的大自然作为背景，极力渲染恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张气氛，描写出油画般浓烈、鲜明的色彩，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的艺术形象，蕴蓄着激越的情绪，这些都具有鲜明的革命浪漫主义的特点，整体上营造了浓郁的英雄主义和理想主义氛围，给人以强烈的震撼。 14 　　再读全文，分别梳理描写自然环境的内容以及海鸥表现的句子，尝试总结自然环境的特点，以及海燕的形象特征。 15 Blues 247200.0 $$ 初中语文　九年级下册 第4课　海燕（第1课时） 教学目标 1．朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 2．结合作者的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 教学重点 1．有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律和节奏。 2．结合作者的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 教学难点 1．准确读出诗歌的韵律、节奏和情感的变化。 2．理解诗歌的主要内容。 教学过程 新课导入 海燕是一种海鸟，飞翔速度极快，能在暴风雨中飞翔，故被称为“风暴海燕”，还被誉为“大海里杰出的飞行家”。今天，就