九年级上册-【一战成名新中考】2024河南中考语文基础夯实练

书 基础夯实练·河南语文 　　　　　　　　　　　　　　第一部分　古诗文阅读 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 一、古诗词曲鉴赏 　　★１６开《早早读》（Ｐ２～Ｐ４１）原文呈现七 ～九年级课标古诗词曲３９首，以及２０２２版课标剩余篇目《相见欢 （无言独上西楼）》，并配【作者简介】【注释精选】【内容鉴赏】【创作背景】【参考译文】【情感／意象／手法联读】等 栏目。     ２０２３中招新变化：首次考查以“情感”为关联点的多首诗词勾连阅读，针对这一变化点，本部分特 设【勾连阅读】训练，涉及情感、意象、手法等角度。 课标古诗词曲４０首鉴赏训练 编者按：①以教材为准按照九年级、七年级、八年级的顺序依次编写，《相见欢（无言独上西楼）》为课标要求但 教材未编入篇目。②教材中课外诵读古诗词曲篇目以“”标识。 九年级上册 第１首　行路难（其一）　唐·李白 ［２０１８、２０１１考查鉴赏］ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 １．请分析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱” 在诗中的作用。（２分） 示例一：这两句营造了欢乐的宴饮气氛，与下 面诗人苦闷、悲苦的心情形成反差（增加对比 度），强化了悲苦的程度。（其他答案示例见 答案册） ２．从炼字的角度，分析“停杯投箸不能食，拔剑 四顾心茫然”中动词的作用。（２分） “停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地 反映了诗人感情的激荡变化，表现出诗人内 心的苦闷抑郁。（意思对即可） ３．运用典故是古诗词常见的修辞手法，请谈谈本 诗是如何借助典故表达诗人情感的。（２分） 示例一：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日 边”。诗人以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比 伊尹，表达了诗人对被重新任用有所期待，对 未来仍抱有希望的思想感情。 ４．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句蕴 含着诗人的情感。请简要分析它是怎样达到 这种效果的。（２分） ①用典。南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来 形容自己的抱负。诗人借用典故，表明自己 壮志未减。②“破”“挂”二字富有动感，充满 气势，充分表达出诗人的乐观自信和对理想的执 着追求（“长风”“破浪”“挂云帆”“济沧海”，这些 短语一气呵成，尽扫茫然苦闷的沉郁之气，表达 出诗人的乐观自信和对理想的执着追求）。（结 合诗句内容分析合理，答出任意一点即可） ５．（教材思考探究）《行路难（其一）》以浪漫的 笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对 此，你是怎么理解的？（４分） 浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸 张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十 千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫 然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意 境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪 满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇 特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方 面表现了诗人人生追求的不同寻常，另一方 面也说明这些追求可能不切实际                                               。 １ 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 ６．（勾连阅读·情感）王湾《次北固山下》中“客 路青山外”和本诗中“行路难，行路难，多歧 路”都写到了“路”。请简要说明两位诗人分 别借“路”表达了怎样的情感。（２分） “客路青山外”中的“客路”点明诗人身处异 乡，与尾联形成呼应，成为该诗表达思乡之情 的重要载体。“行路难，行路难，多歧路”是诗 人面对艰难人生道路时的慨叹，此时，诗人既 有歧路彷徨的苦闷，又有不知路在何方的挣 扎与痛苦。 第２首　酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 １．（２０２３许昌二模）请简要分析“巴山楚水凄凉 地，二十三年弃置身”的作用。（２分） ①分别从空间和时间的角度表现被贬之地的 荒凉、被贬时间的漫长。②表达自己对被贬 谪、遭弃置境遇的无限辛酸和愤懑不平之情， 为后面的抒情做铺垫。（意思对即可。每点１ 分） ２．请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯 人”两句诗。（２分） 运用“闻笛赋”“