高中历史第一课 导言课课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一、何为历史？ “我们见证了历史” 新冠疫情 台风‘杜苏芮’ 郑州暴雨 东京奥运会 天宫空间站 山东德州地震 河北洪涝 天问一号 神舟十六号 《说文解字》中说： “历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。 《说文解字》中说： “史，记事者也。” 史官，就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员。 由此引申，则代表被史官被纪录的事，换句话说历史就是“对过去的事情所做的客观的记录” 一、何为历史？ 发生的是“过去”,写出来的才是“历史” ——北京大学教授钱乘旦 （2）对过去发生事物的记录（史料） （1）过去真实发生的事物（史实） ≠一些虚构、编造的某些故事 构成历史的条件： （3）对史料进行筛选、进行思维加工，形成主体化的认识（历史认识） “历史是历史学家与历史事实之间连续不断、互为作用的过程，就是现在与过去永无休止的对话。” ——爱德华·卡尔 帛书、竹简等考古材料 影像资料 文字声明、日记等 历史著作 一手史料 二手史料 4 二、为何学历史？ 要消灭一个民族，首先要瓦解她的文化。 —希特勒 “欲知大道，必先为史；欲灭其国，先毁其史。” —龚自珍 国可灭，而史不可灭”。 —连横 1、公民教育的一部分： 树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等） 学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行； 人不知史何以辨是非；国不知史无以图将来。 二、为何学历史？ 麦克尼尔：“人类大多数的生命其实处在一种由病菌的微寄生和大型天敌的巨寄生构成的脆弱的平衡体系之中。” 竺可桢，是中国气象学家、地理学家，是中国近代气象事业主要奠基人长期搜集整理古代有关物候的文献，并依据历代物候记载，研究中国五千年来的气候变迁，其成果对气候变化研究有着重要贡献。 突如其来的自然灾害，不仅考验着我们的抗震救灾的能力，也考验着我们的制度和人性……生活世界的重建，不需要强势政府，只需通过重建社会，发展各种自愿性团体和非正式组织，形成丰富多元的社会文化网络。 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。 ——（唐）李世民 2、以史为鉴： 历史经验、教训、知识、规律…… 为现实和未来服务 灾难过后我们应当反思什么？ 二、为何学历史？ 3、读史明智，能力培养： ①阅读、获取相关信息的能力； ②归纳、总结历史资料的能力； ③分析、比较、综合历史事实的能力； ④历史思维和分析解决现实问题的能力。 辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向… 请你描述家乡柳州这座城市 语文视角：我的家，是一座美丽的城市；我的家，山清水秀地干净，她虽然普通，但是她可爱迷人。 历史视角：柳州地处广西中部偏东北，是沟通西南与中南、华东、华南地区的重要铁路枢纽，素有“桂中商埠”之称；（地理位置）虽不是广西首府，但是却是广西经济实力最雄厚的城市，是广西最大的工业基地，是面向东部、南部沿海和东南亚的区域性制造业城市，中国唯一同时拥有四大汽车集团整车生产基地的城市（经济）；同时，柳州也是一座历史文化名城是中国最早古人类之一的“柳江人”发祥地，有2100多年建置史，古属百越之地。秦始皇统一岭南后，属桂林郡。秦末汉初柳州属南越国地，柳宗元曾任职于此。（文化历史）；此外，柳州螺蛳粉作为当地小吃享誉全网，也螺蛳粉产业也在政府扶持下逐渐走向世界。（饮食风俗）；柳州是一个多民族相聚而居的地区，壮族和侗族是柳州最古老的原居民族，分别源于先秦百越之地不同的越人支系。柳州居民的民族构成达30余种。居住着：壮族、汉族、苗族、侗族、瑶族、回族、仫佬族等48民族（民族） 二、为何学历史？ 4、这与高校人才培养的需要密切相关。在高校人才培养中，物理是自然科学专业的基础性学科，历史则是人文社会科学类专业的基础性学科。将这两门科目作为首选科目，有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础，有利于高校相关专业对学生的培养。 七上中国史部分目录 《中外史纲要》上册中国史部分目录 由早期人类上升到中华文明 章节细化，注重具体历史事件的掌握 章节简明扼要，注重原因影响的分析，内容深化 三、高中历史学什么？ 初高中课标对比 七上第一单元课标 《中外史纲要》上第一单元课标 三、高中历史学什么？ 初中历史：我早上吃了早饭，好幸福啊！ 高中历史：早上我饿，吃了京酱肉丝和披萨，填饱了肚子， 但又该胖了，好幸福也好纠结呀！ 思考：初中历史与高中历史的区别？ 初中：侧重“是什么” （时间、事件、人物） 高中：侧重 “为什么”（原因）； “怎么样”（影响、评价）；