第9课 秦统一中国（课件+视频）-【历史交互式课堂】2023-2024学年七年级历史上册优质探究教学课件（统编版）

第9课 秦统一中国 时空概念:自主阅读教材，说出秦朝建立时间、人物、都城，统全国的时间，梳理秦朝疆域四至。 史料实证:研读史料，运用分析出秦统一中国的条件和意义，认识统是历史发展的必然趋势，统一有利于国家和民族的发展。研读材料，概括总结出秦朝巩固中央集权的措施，学会全面客观评价秦始皇。 家国情怀:对秦朝结束分裂实现统的学习，认识到秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，分析归纳出秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。明确祖国统一的重要性，热爱祖国。 核心素养目标 导入新课 公元前246年，13岁的秦王政登基称王。公元前230年，秦王发兵灭韩，拉开了10年统一战争的序幕。秦王政二十六年，灭齐，至此天下尽归于秦。秦王建立起中央集权制的庞大帝国，统一文字，统一度量衡，成为中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 —李白 【视频】秦始皇生平及早期经历 1.背景： 材料一： 七雄戈戟[jǐ]乱如麻，四海无人得坐家。 ——《流沙》 阅读下列材料，概括秦灭六国实现统一的原因 战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 一.秦灭六国 材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始实行变法。经过商鞅变法，秦国国力大增，逐步成为中战国后期最实力最强的国家。 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 材料三：秦王嬴政聚才、用才有方，任用许多能臣悍将如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等，君臣之间配合默契，相得益彰。 ——《秦始皇嬴政》 秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，魏僚原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 【视频】秦灭六国的过程 2.过程： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 秦灭六国的时间序列表 国名 攻灭时间 韩国 前230年 赵国 前228年 魏国 前225年 楚国 前223年 燕国 前222年 齐国 前221年 策略：远交近攻 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 秦灭六国以后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。 3、秦统一的意义 秦统一前后示意图 统一 争霸 兼并 春秋后期形势图 战国时期形势图 秦朝疆域形势图 ①秦的统一，结束了春秋战国长期以来的混战局面； ②建立起了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 面对空前广袤的国土该如何统治？ 面积：超过500万平方公里 人口：2500万（前213年） 秦朝成为当时世界上的大国之一。 直击中考 1.（2023·四川雅安·统考中考真题）下面为湖北云梦睡虎地11号秦墓出土竹简中《编年记》的记载（部分）。这些记载可用于研究（ ） A．春秋诸侯的争霸战争 B．秦统一六国的进程 C．战国七雄的形成过程 D．秦走向灭亡的原因 B 2.（2023·湖南衡阳·统考中考真题）下图是某同学整理“秦统一中国”的资料卡片，其中“______”处是（ ） A．公元前230 B．公元前221 C．公元前209 D．公元前207 B 二.确立中央集权制度 合作探究 春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 中央 地方 专制主义 中央集权 2.目的： 1.背景： 秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。 为加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。 1、确立皇帝制度： 国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 材料1 ：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 材料2 ：天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。命为制，令为诏。天子自称曰朕。 材料3 ：天下之事无大小，皆决于上。丞相诸大臣，皆受成事，倚办于上。 皇权世袭 皇帝独尊 皇权至上 2.中央：设置三公制度 皇帝 御史大夫 （监察） 丞相 （行政） 太尉 （军事） 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 三公 九卿 皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。 【视频】郡县制 3.地方：设置郡县制 丞相 王绾 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为