Module 1 Unit 1第一课时 学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册

学历案设计模板 学 习 主 题 八上 Module1 How to learn English Unit1 Let’s try to speak English as much as possible 课型 听说课 课时 1 设计者 课 标 要 求 课标摘录： 类型 内容要求 词汇 了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式 理解性技能 识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息 表达性技能 完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务 课标分解: 学什么： 词汇知识：pair, correct, spelling, word, practise, match, meaning, complete, sentence, dictionary, grammar, look up, mistake, understand, advice, should, possible, write down；notebook; forget; pronounce; aloud; pronunciation; key; main; excellent; agree; 语篇知识：关于“good ways to learn English”的对话信息； 怎么学： 词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇； 语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出； 学到什么程度： 词汇：会读、会写、会译、会用； 语篇：能识别对话主题，并能记录和提取“good ways to learn English”细节信息；围绕“主题信息”进行至少3个话轮的对话交流并能简单复述文章。 教 材 分 析 What: 本课语篇是詹姆斯老师和大明、玲玲讨论英语方法的一段对话。大家各抒己见，从听、说、读、写、学单词等方面给出了自己的建议。 How: 本课时通过表达如何学英语，导入了提建议等相关句型“We should+do; Let’s+do; Why not+do; It’s a good idea to do; Why don’t we+do”。引导学生在特定语境下正确运用这些句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。Why: 通过本课时的学习，启发学生改进自己的英语学习方法，引导学生回顾以前的英语学习方法，与他人分享成功的学习经验，反思自己在英语学习上的不足，鼓励大家提出有针对性的解决方案和建议，帮助学生制定新的学习计划。 学 习 目 标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中认读、运用下列词汇：pair, correct, spelling, word, practise, match, meaning, complete, sentence, dictionary, grammar, look up, mistake, understand, advice, should, possible, write down；notebook; forget; pronounce; aloud; pronunciation; key; main; excellent; agree; 2.听、读文章，能识别对话主题，并能记录和提取“good ways to learn English”细节信息； 3.围绕“主题信息”进行至少3话轮的对话交流并能简单复述文章。 评 估 任 务 及 评 估 标 准 评估任务 评估标准 语境中，会读、会写、会译、会用相关词汇（对应目标一） 能否准确读出单词，根据句意和图片填写正确单词 结合语境，师生、生生围绕“learn English”进行3个话轮的交流（对应目标三） 师生、生生围绕“learn English”主题能否进行三个话轮的对话交流 多层听，识别对话主题，并能记录和提取“good ways to learn English”细节信息（对应目标二） 三层听，能否识别对话主题、将听到的建议排序以及补全相关句子； 阅读文章，获取文章深层信息（对应目标二） 阅读文章，能否找出提建议的句型并进行总结 根据提示，简单复述文章（对应目标三） 根据提示，能否完整、流利、准确完成课文复述 学习 重 难 点 词汇的掌握运用; 提建议的句型的掌握。 学 习 过 程 课 前 预 习 预习检测：根据汉语写出单词 1. 两个人，一对 2. 改正，正确的 3. 拼写 4. 练习 5.使成对；找到与...相配之