苏教版七下生物第八章 人的生殖和发育第３节《人体概述》参考教案（3份打包）

第三节 人体概述 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官。 2.通过分析骨的成分与骨地 特性之间的关系，观看课件及相关素材，能举例说出人体各系统的主要功能以及各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动。 【教学重点】 1.识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。 2.举例说出人体各系统的主要功能。 3.举例说明人体的结构与功能相互统一。 【教学难点】 1.举例说出组成人体的主要器官和系统。 2.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。 【教学准备】 1.教师准备： 实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”的用具。相关PPT课件、视频、图片材料。 2.学生准备： 大的鱼肋骨和细长的鱼骨、白纸，课前预习。 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 我们现在已经知道，精卵结合能孕育新生命。每一个新生命的诞生，都会令整个家庭欣喜若狂，人类新个体的产生，种族的延续是由生殖系统来完成的。大家还记得男女生殖系统的组成及功能吗？ 回顾之前所学人体的生殖和发育内容，回顾男女生殖系统，开始人体系统的学习。 2．人体的主要系统和功能 人体除了生殖系统外，还有哪些系统？引导学生阅读课本P15-P17人体的主要系统内容，播放课件及相关素材，回答下列问题： 1.人体除了生殖系统外，还有哪些系统？组成怎么样？它们的功能是什么？ 2.观察肌肉和骨骼肌的挂图，回答运动系统有何功能？ 3.早上到第四节课时，有的同学已饿得饥肠辘辘，肚子咕咕叫，这是哪个系统发生的反应？ 4.吃葡萄时，葡萄籽被咽了下去，它们是怎样“旅行”的？ 5.你知道去年上半年，可怕的流行病“非典”是哪个系统的疾病？ 6.为什么说人体是由各系统组成的统一体？能举例说吗？ 总结：人体在神经系统和内分泌系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序地进行，也使人能够适应环境，在复杂多变的生物圈中生存并得到发展。 学生根据观察人体各个系统特征，根据其特征回答老师所提问题，理解人体的活动是由人体各个系统协调完成的。 3. 骨的特性与骨的成分 不同系统都有一定的功能，结构与功能是相互统一的，而结构的特性又和结构的成分有关。引导学生阅读课本P17-P18讨论和实验内容，展开讨论及动手操作，播放课件及相关视频，根据长骨的结构与人体长高之间的关系回答下列问题： 1.经常参加体育运动为什么能促进青少年身高的增长？ 2.骨在煅烧时有什么现象产生？最后变成什么颜色？ 3.把煅烧后的骨放在纸上，用镊子轻轻敲击，有什么现象？说明它含有什么成分？ 4.鱼骨在稀盐酸中有何变化？说明它含有什么成分？ 5.鱼骨在浸泡的过程中，你观察到有何种现象发生？ 6.煅烧的骨容易敲碎，而未锻烧骨不易敲碎？为什么？ 小结：骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。 以四人为以小组进行实验，并带着思考题认真观察。 讨论后认同骨在煅烧后易碎，是因为含有无机物，无机物主要是钙盐，使骨脆硬。而未锻烧的骨中有机物与无机物结合，使骨非常牢固和紧密，所以它不容易被敲碎。 完成书上思维拓展题，对骨的成分与含量有更进一步的认识。 4.小结 1.人体的结构层次。细胞和细胞间质组成了人体的四种基本组织；各种组织有机地联系在一下起，形成各种器官；具有相关功能的器官又组成人体的各系统。 2.骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 第三节 人体概述 一、人体的主要系统和功能 运动系统：运动、支持、保护的功能 消化系统：消化、吸收 呼吸系统：吸收氧气、排出二氧化碳 人体系统 循环系统：运进氧和养料、运走二氧化碳和废物 泌尿系统：排出代谢废物 内分泌系统：具调节功能 生殖系统：生殖 神经系统：具调节功能 二、骨的特性与骨的成分 骨的成分 有机物（主要是蛋白质）：使骨柔韧，有弹性（能够煅烧） 无机物（主要是钙盐）：使骨脆硬（能够溶解在稀盐酸中） 1 / 1 $$《人体概述》学习应用指导 年级 七年级下学期 学科 生物 章节 《人体概述》 学时 1课时 学习目标 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官。 2.通过分析骨的成分与骨地 特性之间的关系，观看课件及相关素材，能举例说出人体各系统的主要功能以及各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动。 学习应用指导 学习环节 学习活动 活动说明 资源形式 资源位置 预习探究 1、预习新课